三科学教案.docVIP

教学内容 教学目标 教学方法 教学准备 教学过程 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学方法 教学过程 动物的不同与相同 过程与方法： 会观察、比较和描述狗、兔等动物的不同和相同。 能够通过画图和文字表述、交流狗、兔等动物的异同。 学会按不同的标准给动物分类。 知识与技能： 知道动物的多样性。 知道动物有相同之处，如都有运动的能力，都由小长大，繁殖后代，都有对食物、水、空间等的需求。 情感、态度与价值观： 喜欢小动物，与动物有亲近感。 小组合作学习 情境教学 图片 一、设问导入，设置探究点 1、提问：同学们，我们生活的周围有许许多多的动物，你知道有哪些？ 2、学生联系生活实际回答。 3、教师谈话：同学们刚才说了许多我们生活周围的各种动物，说明同学们平时非常留心观察，那么有关动物的知识，你还想知道什么？ 4、教师根据学生回进行适当引导，提示学习的主要内容：动物的相同和不同。 二、主动探究，激发求知热 1、谈话：现在老师想让同学们玩一个游戏：猜一猜，我心里想的是什么动物？游戏规则有四点，一是全班同学分为两大组，均匀平分为红队、蓝队两大组，以组为单位竞赛，各队推荐一名学生上台交换记分，二是每队每次各推荐一名学生问或答，交换进行，三是负责答的同学心里已经有了那种动物，问的同学不许直接猜动物名称，你只能问关于动物的特征，答的同学则只回答“是”或“否”，四是问的同学最多只能有五次问的机会。通过问话，你就可猜那位同学心里想的是什么动物。猜中一个加10分，否则不得分。 2、学生开展活动。 3、活动结束，宣布竞赛结果。 4、教师出示狗、兔两幅图片，谈话：现在想请大家来让说说它们的相同和不同各是什么？ 5、把大家的意见汇总，用交叉圆圈填写相同点和不同点。 6、学生在动物卡中自选两种动物，比较它们的不同点和相同点。 三、深化认识，发散思维 1、谈话：请大家对我们前面提到的这些动物，给它们找属于自己的“家”，看哪些可以算作是一个家的，然后把结果填写在课本活动记录上。 2、学生分小组活动。 3、学生在全班进行交流。 4、教师小结。 四、课外探索 谈话：回家后多看电视里介绍动物世界的节目或书籍，记录更多动物最显著的特点是什么。 植物、动物、人之间的异同点鼓励学生亲近大自然，关注自然，利用课外时间在校内外进行一些观察事物和搜集资料的活动。让学生了解动物，懂得不伤害、惊扰小动物，要爱护动物。通过教学活动，引起学生对认识自己的兴趣，知道珍惜健康，珍爱生命。让学生分别了解植物、动物以及自己。初步了解植物、动物和人的异同点带人体结构图，多媒体课件引入。我们已经观察并了解了植物、动物的一些特色，那么你们了解你们自己吗？还有你能说说植物、动物和人的异同吗？新授教学。1、观察我们的身体。学生互相观察、讨论自己的身体由那些部分组成，出示人体和动物的身体结构图，让学生说说人和动物的身体结构，再讨论一下植物和人、动物有不同吗？ 2、放映一段录象，青蛙跳跃起来捉虫子；老鹰敏捷地抓小鸡……让学生说说这些动物为什么有这样特殊的本领？接着让学生说说人能做些什么？分组讨论，从而得出结论：动物和人都能行走、能跑、会跳，头部和身体都能活动等。但是植物不能行走，不会跑、不会跳，也不会象人和动物一样身体能够活动。3、录象：人们在写字、打电脑、开车、制造机器，个别学生说出人和植物、动物的不同，让学生知道人还能学习、有智慧、能创造，而植物、动物都不能做到。4、首先让学生看窗外的小树，让大家回忆它发生了什么变化，再回忆自己家养的小猫、小狗小、鸡鸭、牛羊和其他小动物等，他们是怎样变化的。接着说说自己和这些生物有什么共同的地方，是否在天天长大。播放人、植物、动物的生长过程。最后让学生小结，得出结论。扩展。学习了以上内容，你有什么问题要提？人和植物、动物的异同点还有哪些呢？ 三 年 级 科 学 教 案 （第二单元3、4课） 备写：宋爱红