6第六节青年期的心理发展.pptVIP

发展心理学 第六节 青年期的心理发展 第一单元 青年期的一般特征 一、 生理发育和心理发展达到成熟水平 二、 进入成人社会，承担社会义务 三、 生活空间扩大1.交往范围就会扩大到社会的各个方面。2.生活内容也不仅仅是学习，还要从事工作和各种社会交往。 四、 开始恋爱、结婚 第二单元 青年期的认知发展 一、智力的发展 二、思维的发展 一、智力的发展 卡特尔把智力的构成区分为 （1）流体智力（Fluid Intelligence）随神经系统成熟而提高，如知觉速度、机械记忆、识别图形关系等，不怎么受教育与文化的影响 （2）晶体智力（Crystallized Intelligence） 通过掌握社会文化经验而获得的智力，如词汇概念、言语理解、常识等以记忆储存的信息为基础的能力。 在青年期以前两种智力都随年龄增长而提高。在成人阶段，流体智力呈缓慢下降趋势，而晶体智力一直保持相对稳定，并随经验和知识积累而呈上升趋势。 二、思维的发展 ? 皮亚杰将儿童思维发展分为4个连续的阶段  ? 帕瑞对青年期的思维进行了研究，发现青年期的思维发展可以分为三个阶段。（二元论、相对性、约定性阶段）  ? 拉勃维维夫（G. Labouvie-Vief）把成人的思维看作是一种“实用性思维”。 第三单元 青年期的社会性发展 一、自我意识的发展 二、情绪变化特点 三、第二反抗期 四、人际关系的发展 一、自我意识的发展 进入青年期以后，青年开始将自己的注意力集中到发现自我、关心自我的存在上来。这是青年期自我意识的最主要特点。 自我意识还不稳定，对他人有关自己的评价非常敏感。自我意识修正的依据：生活中积累的成功失败的经验、来自他人的评价。 在修正自我意识，个体表现为自我接纳和自我否定两种形式。 二、人生观和价值观的确立 1. 人生观和价值观的发展特点 个体人生观的发展过程是在青春期萌芽，高中阶段得以迅速发展，在大学阶段达到形成的高峰，并逐渐走向成熟　　　　　　　　　　 2. 影响人生观和价值观形成和发展的因素 其一、个体成熟因素 思维发展达到抽象逻辑水平 自我意识迅速发展，并逐步走向成熟 社会性需要和社会化达到趋于成熟水平 其二、社会背景和文化条件 其三、个人因素（如个人命运攸关的突发事件） 三、亲密感的建立 按照埃里克森的理论，青年期主要任务是建立亲密感。亲密感范围很大，包括朋友关系的友谊，但是最核心的关系还是指恋爱和婚姻。 四、社会关系的变化 1.与家庭成员的关系 2.朋友关系 五、职业的适应 家庭因素 教育和智力水平 性别 人格（霍兰德人格类型） 六、人格的变化 总体变化不大，但表现的越来越成熟 第四单元 青年期的心理卫生 一、 树立正确的择偶观，正确对待爱情中的挫折  二、 增强择业意识的自主性，促进职业生涯的顺利发展  三、 提高人际交往能力，积极适应社会变化 青年期的一般特征 认知发展（智力 思维） 社会性发展（自我意识 人生观 价值观 职业 人格） 青年期心理卫生 * * 探索心理发展历程的科学 主讲教师：温子栋 他为何总爱折磨男友