教育專題行動研究報告.docVIP

PAGE PAGE 1 教育專題行動研究報告 主題：數學領域補救教學「解除包含除問題」之能力培養 ?研究緣起： 教育行動研究近來蔚成一股風潮，它不但是對教師專業能力的一種肯定，也是教師針對自己的班級經營、課程設計、行政支援甚至是自己人際關係的一種反省思考方式，透過這個方式，改進自己的教室經營、教學能力、行政能力；換句話說，教師即是研究者的角色，這個角色可以是教師本身或第三者或協同研究。實習階段的我們，本身不管在班級經營、教學設計、實際教學等各方面皆缺乏經驗，透過行動研究，不但提供自己反省思考的機會，也讓自己在教學方面有進步的空間。 ?文獻探討： 要實施行動研究，就要對行動研究有基本的認識，以下是自己透過網路及書籍所歸納出的行動研究相關資料： ?行動研究意義 1.行動研究是研究者參與真實事件的運作過程中，有系統的搜集資料、分析問題、提出改革方案，加以實施後，仔細的檢驗改革的影響。在研究中採取改革行動，在行動中實施研究。(歐用生 提升教師行動研究的能力) 2.從各觀點詮釋行動研究(.tw/asmin/01/) ?實務觀點：由實務工作者針對實際工作情境，採取具體行動進行研究，以改進其實務工作與工作情境，因此行動研究又稱為「實務工作者所進行的行動研究」(practitioner-action-research)。 ?實務反思觀點：在社會情境之下，進行實務工作的實際參與者，為