提高小班幼儿语言能力的教学方法论文 3.docVIP

提高小班幼儿语言能力的教学方法 《3—6岁儿童学习与发展指南》里指出：语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。怎样在这个过程中提高语言交往能力、怎样利于语言发展内容, 让他们在轻松、愉悦的氛围中学习语言，从而获得最佳的发展效果。小班幼儿语言的开掘、发展、提高，应在语言教学活动中更多地给予语言实践，这是提高语言能力的必要条件。 如何提高幼儿语言能力的的教学？我认为有五点： 一、在日常的教学活动中我发现教师的准备和教师的能力直接影响幼儿语言学习的效率。首先要有充分地课前准备；其次要有表情地进行讲述、朗诵。 年龄越小的孩子，他们的具体形象思维的年龄特点就越明显。对于小班的孩子来说，准备语言活动的教具、学具都要颜色鲜艳、夸张，这样才能吸引孩子的注意力。学具的准备也是同样要充分，让孩子都能够操作。就像故事《小鸡的游泳圈》,我之前自己做了一些教具,比如制作了大大的胸饰,并且都是适合幼儿年龄段的特点。当我出示其中一个图片的时候，小朋友都特别的开心。小朋友在3-4岁的年龄阶段里，对事物都是很直接的。但是要感染小朋友，就一定要有夸张地表情。就好像做早操、跳舞的一样，老师一定要做到夸张的动