河南职业技术学院简介.docVIP

一、基本情况　　河南职业技术学院的前身为河南省第一技工学校，创建于1954年，先后经历了河南省劳动学院、河南省工业技术师范学院、河南技工师范学院和河南职业技术教育学院等几个发展阶段。1999年3月，经国家教育部批准改制为新型高等职业院校。学院先后被确定为河南省高技能人才培训基地、国家职业教育数控技术实训基地、国家汽车运用与维修专业技能型紧缺人才培养培训基地、海尔人才培养基地、首批国家高技能人才培养示范基地等。　　学院位于省会郑州市，占地面积1160亩，建筑面积35万㎡。全日制高职在校生达17199人。教学仪器设备总值为6553.3万元。各类图书藏量99.8万余册，计算机3206台，其中学生教学用计算机3076台。各类金属切削机床240多台，数控车床、铣床、加工中心和数控电火花机床等50多台。各种型号的实训小轿车、面包车和客车40多辆，有400亩园林花卉和占地100多亩的驾校实训基地。学院拥有机电实训中心和汽车维修实训中心两个国家级实训基地，建成了与之配套的生产型车间，形成了前校后厂的格局，提供真实生产性的实训实习条件。另外还有餐旅实训中心、环艺实训中心、信息工程实训中心、工商管理实训中心、音乐分院实训中心和学院计算机中心等6个实训中心，拥有各类实验实训室146个，大多数具有仿真或真实职业工程氛围。同时学院还与德国工商协会、海尔集团、许继集团、郑州宇通客车股份有限公司、浙江开元旅业集团和广东三正集团等134家知名企业，联合建立了长期稳定的校外实习基地。　　学院实行院、系两级管理，现设有机械电子工程系、旅游烹饪系、信息工程系、工商管理系、环境艺术工程系、汽车工程系和音乐分院等七个系（分院）及基础部、社科部和成人教育学院等三个教学部。开设有36个专业，其中机电一体化技术专业被确定为省级特色专业，机电一体化技术、汽车检测与维修技术和烹饪工艺与营养等3个专业被确定为省级教育教学改革试点专业。课程建设整体水平较高，省级精品课程3门，院级精品课程11门。教材建设成绩显著，近3年来，主编或参编出版的各类专著、高职教材278本，发表论文859篇，其中核心期刊206篇。承担国家级、省厅级科研项目115项，其中50项获省级奖励和7项国家专利。科研成果累计转化资金近1000万元。　　学院拥有一支专兼结合、“双师素质”突出、“双师结构”合理，具有良好职业道德的专业教学团队。现有教师814人，其中专任教师679人，2名省级高校教学名师，7名省级学术技术带头人，具有副高以上职称的教师210人，青年教师中具有硕士以上学位的152人，具有技师和高级技师职业资格的教师85人，“双师型”教师占专业课和专业基础课教师总数的70%以上，同时还长期聘任近百名来自生产、经营一线具有丰富实践经验的行业专家、技术能手和工程师等为兼职教师。　　二、办学理念及定位　　学院秉承“德厚技高、务实创新”的校训，树立了“诚信、勤俭、清正、奉献”的校风和“崇德、严谨、强技、爱生”的教风以及“尚德、勤学、重技、自强”的学风，形成了具有鲜明特色和独特魅力的校园文化。　　学院坚持把教书育人、管理育人、服务育人、生产育人和环境育人的“五育人”理念贯穿教育教学始终；坚持把行政工作围绕教学转，教学工作围绕就业转，就业工作围绕市场转的“三个围绕”的办学理念贯穿学院整体工作始终，确保“毕业生就业一个都不能少”；坚持把竞争上岗，淘汰末位，今天不敬业，明天就失业，今天不爱岗，明天就下岗，今天工作不努力，明天努力找工作的竞争理念贯穿管理工作始终。　　学院以就业为导向，以教学工作为重心，以专业建设为核心，坚持培养高技能“银领”人才，满足社会和企业需要。立足河南，面向全国, 依托现代制造业，服务社会，将学院融入到河南省经济建设和现代制造业建设中去；坚持为全国人口大省——河南省“中原崛起，工业强省”战略服务，坚持为河南省和郑州市加快工业化进程建设服务，坚持为郑州市成为现代装备制造业中心、物流中心、商贸中心服务；密切联系河南省现代制造业相关企业，以高技能人才培养、职业培训、技能鉴定和技术服务为纽带，积极探索校企之间深度融合的合作方式和运行新机制，积极实施工学结合的“订单式”人才培养模式，构建面向社会和服务对象的开放式管理和服务体系。学院依托现代制造业，创新中部经济欠发达地区的高职教育发展之路，不断强化内涵建设，进一步增强社会服务能力和可持续发展能力，是一所职教特色显著，专业优势突出，师资力量雄厚，实训实习设施先进，具有较强竞争能力和社会服务能力的高职院校。　　三、办学特色及人才培养模式　　校企合作、工学结合的“订单式”人才培养模式是学院高技能人才培养的一大特色。目前学院设有以企业命名的如德中机电一体化班、海尔家电班、思科网络班、北大青鸟软件工程师班和三正酒管班等多种工学结合的“订单式”合作办学形式，