小学音乐教学中的唱游教学.pptVIP

②通过思维活动加强德育渗透　　音乐是艺术性与思想性的统一，每个音乐作品都具有较强的思想性，因此在唱游课教学中，通过歌词、乐曲的熏陶、感染，在潜移默化中，可以使学生受到爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动等思想教育。例如，在学习《假如幸福的话拍拍手》一课时，同学们活动得非常开心。然后教师提出下列问题： 老师：今天有这样的幸福生活同学们高兴吗?(高兴)　　老师：下面老师给同学们讲一个故事，故事中的小朋友和你们一样大，他的名字叫小罗卜头。“在解放前他没有上学的机会……。”当同学们听这个故事时，心情很沉重。当我讲到人民解放军打败了国民党反动派，解放全中国时，同学们又兴奋了。今天的幸福主活是多少先烈抛头颅(被敌人砍头)洒热血(牺牲在战场上)换来的。幸福生活来之不易。同学们应该珍惜呀!通过这节唱游课，学生懂得了幸福生活的来之不易。使他们更加热爱生活．更加热爱我们伟大的祖国，从而达到德育渗透的目的。 第五：如何完成好唱游教学?一、理顺关系《小学音乐教学大纲》中明确规定，唱游的教学目的是培养学生的节奏感、韵律感，在感受音乐、理解音乐的基础上有感情地唱歌、游戏、舞蹈等。显而易见，唱游教学中，唱是小学音乐教学的主要形式，游则是一种服务并服从于唱的必要形式。即唱游教学中，唱应占主体地位，游是唱的一种辅助手段。因此，唱与游的次序不能颠倒，不能并列。否则，就有可能把唱游课上成游唱课，