2011届高考化学命题及教学的思考.pptVIP

对高考命题及化学教学的思考 省教研室 黄丹青 一、对化学高考命题的思考 试题命制要理性 探究试题要典范 试卷功能要转变 二、对高三化学教学的思考 将“三基”复习进行到底 让探究成为课堂教学的常态 处理好发展学生科学素养与提高应试能力的关系 一、对化学高考命题的思考 试题命制要理性 积累·整合 思考·领悟 应用·拓展 注重学科内在知识的联系和知识的综合考查 突出对化学学习规律的考查，从学科视角分析和解决问题的能力 加强对学生科学思维方法和思维品质的考查 探究试题要典范 “教育的着力点必须由文化承转转向激发创新，这是不可逆转的事实。” 试卷功能要转变 化学对提高学生的科学素养、促进学生全面发展具有不可替代的作用 学习潜能 ——潜在地储存在学生个体遗传基因之中的以创新为特质的心理功能和心理力量 对学科核心知识深入掌握—基本要求 有效获取知识并整合—重要条件 应用科学思维方法解决问题—关键标志 善于开展探究性学习—外在表现 什么样的化学试题能有效考查学生的学习潜能？ 是否能真实反映化学学科的特点？ 是否体现化学与科学、技术和社会的关系？ 是否能促进学生反思、自我评价和迁移创新？ 是