本学期的选修课我择了穆春来老师的.docVIP

本学期的选修课我选择了穆春来老师的《数学思维与数学文化》 ? ，起初选 择这门课是看到了“思维”二字，想通过这堂课能够提高自己思考问题的能力， 同时学习用数学的方式去解决问题。 老师的第一堂课， 就告诉我们： 数学思维不 是靠几节课就能讲的出来的， 或者说不是通过几节课就能形成一套完善的数学思 维方式， 这要靠平时的积累。 大概意思是这样的吧， 我对此深表赞同。 不过 ? “文 化”一词韵味十足，值得一听。 ? 数学作为一种文化现象， 早已是人们的常识。 历史地看， 古希腊和文艺复兴 时期的文化名人，往往本身就是数学家。最著名的如柏拉图和达 · 芬奇。晚近以 来，爱因斯坦、希尔伯特、罗素、冯 · 诺依曼等文化名人也都是 20 世纪数学文明 的缔造者。 ? 数学是研究现实世界中的数量关系与空间形式的一门科学。由于实际的需 要， 数学在古代就产生了， 现在已发展成为一个分支众多的庞大体系。 数学与其 他科学一样，反映了客观世界的规律，并成为理解自然、改造自然的有力武器。 ? 对任何一门科学的理解， 单有这门课学的具体知识是不够的， 哪怕你对这门 科学的知识掌握得足够丰富， 还需要对这门科学的整体有正确的观点， 需要了解 这门学科的本质。 我们的目的就是从历史的、 哲学的和文化的高度给出关于数学 本质的一般概念。 ? 首先老师给我们讲了数学与美。 中国古代著名哲学家庄子说： “