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课题 中学生自护自救 课型 活动课 教学 目标 具体 要求 知识目标：认识生命的意义、掌握生活中常见问题的应对方法 。 能力目标：提高生活中常见问题的应对能力，提高自我保护能力 。 德育目标：尊重生命、珍惜生命、保护生命 教学 重点 难点 提高生活中常见问题的应对能力，提高自我保护能力 教学 方法 案例分析法、情境体验法、多媒体辅助教学法 学习方法 活动讨论法、自主探究法 教 学 过 程 教 学 过 程 教师活动 学生活动 一、导入新课： 同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，在我们的家庭生活校园生活以及社会生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。 二、防火安全常识 1、师：大家都知道“大火无情”。火灾是一种突发性事件又是危急人们生命财产安全的灾难性事故，如果平时没有防范意识，不懂得防火自救和消防安全知识就可能酿成严重后果。那么，在我们的生活中究竟存在着哪些安全隐患，我们有应如何防范火灾的发生呢？ 2、师：刚才同学们说了很多火灾防范的方法。除此之外，我们还应该掌握正确的逃生方法。掌握正确的逃生方法，可以在火灾来临时，尽量保护自己或者尽量减少灾难对自己的伤害，否则在灾难面前只有走向死亡。 3、师：看完这段录像后使得我们深深的体会到掌握正确的逃生方法的重要性。实际上提到火灾，我们很容易就想到拨打火警电话119，那么在拨打火警电话时我们有应注意哪些细节呢？（幻灯片） 4、师：当发生火灾时我们该如何进行逃生呢，你是否能说出几条正确的逃生方法？下面请同学们小组讨论一下这个问题。 生：小组讨论，然后看一段有关正确逃生方法的录像。 师：希望同学们能真正掌握这些自救知识，在火灾面前镇定自若，用知识保护自己与他人。 三、交通安全常识 1、师：对于我们每个人来说每天上学放学外出都应注意交通安全。下面让我们学习一些交通安全常识。首先让我们看一段录像。 师：明明不远处就有过街天桥可是偏要横穿马路，以致于丧失了年轻的生命。类似的应违反交通规则的事件还有很多，一起起事故的惨状让人目不忍睹，悲剧的重演存在了历史的必然，安全意识的淡薄和安全知识的欠缺使得他们在生与死之间选择了悲哀。要想更好的遵守交通规则，我们需要掌握一些交通图标的含义。下面我就考考大家这组图标你认识多少？ 2、师：下面让我们再来看看这段录像 师：我们大部分同学每天骑车上学放学，在这一过程中实际上也存在这样那样的危险。那么我们在骑车时应该怎样做，才能降低这些危险呢？ 师：刚才同学们发言很积极，看看老师给你们总结了哪些？ 生：读幻灯片内容。 师：希望同学们一定要遵守交通规则，树立交通安全意识，对自己对他人的生命安全负责。 四、学校安全常识 师：下边让我们一起来学习一下学校安全常识。同学们，我们在美丽的校园中，生活了已经将近八个年头了。在八年的学习生活中，你是否意识到，身边存在着不安全因素呢？下面请各小组成员共同努力，找出我们在学校应注意哪些方面的问题，如何避免危险事件的发生？ 五、自救方法 师：除了以上这些自护自救措施外，一旦遇到伤者我们还应掌握一些急救方法。 急救包扎方法：1 、急救人员必须面向伤员， 取适宜位置。2、必须先在创面覆盖消毒纱布，然后使用绷带。3、包扎时左手拿绷带头，右手拿绷带卷， 以绷带外面贴近局部。4、包扎时应由伤口低处向上，通常是由左向右， 从下到上进行缠绕。5、包扎绷带不宜过紧， 以免引起局部肿胀也不宜太松，以免滑脱。6、为了保持肢体的功能位置，一般包扎手臂时要弯着绑，包扎腿部时， 腿要直着绑 休克的急救措施(1)平卧位，下肢应略抬高，以利于静脉血回流。如有呼吸困难可将头部和躯干抬高一点，以利于呼吸。　(2)保持呼吸道通畅，尤其是休克伴昏迷者。方法是将病人颈部垫高，下颌抬起，使头部最大限度的后仰，同时头偏向一侧，以防呕吐物和分泌物误吸入呼吸道。　(3)注意给体温过低的休克病人保暖，盖上被、毯。但伴发高烧的感染性休克病人应给予降温。　(4)必要的初步治疗。因创伤骨折所致的休克给予止痛，骨折固定；烦躁不安者可给予适当的镇静剂；心源性休克给予吸氧等。人工呼吸　 1．口对口或(鼻)吹气法：(1)病人取仰卧位， 即胸腹朝天。(2)救护人站在其头部的一侧， 自己深吸一口气，对着伤病人的口(两嘴要对紧不要漏气)将气吹人，造成吸气．为使空气不从鼻孔漏出， 此时可用一手将其鼻孔捏住，然后救护人嘴离开，将捏住的鼻孔放开，并用一手压其胸部，以帮助呼气．这样反复进行，每分钟进行14--16次。如果病人口腔有严重外伤或牙关紧闭时，可对其鼻孔吹气(必须堵住口)即为口