怎样才能上好小学科学实验课的解决方案.docVIP

“怎样才能上好小学科学实验课”的解决方案 一、现状分析 1、科学课在农村得不到应有的重视，科学教师都是兼职，把精力都放在教语文、数学主科上，忽视了科学副科教学，更何况说做实验，基本上很难能实现。 2、忽视了实验教学。有的教师以讲实验代替做实验，将实验操作用教师讲解加 学生记录操作步骤的形式来代替。 3、设备简陋，实验器材不足。 二、当前农村学生学习科学情况简析 作为一名专职科学课教师，经过近一年的教学工作，对科学科的实验教学有所体会。凡是从事过科学课教学的、观摩过科学课教学的老师，以及之前从事过自然教学的老师都有同感：课堂实验教学很难把握和控制。主要集中表现在：开展实验活动前，学生注意力集中到实验器材和材料上，个别学生急于动手；实验时，不按要求操作者，抢先操作者，旁观者，闲谈者……比比皆是；实验结束时，材料和仪器摆得到处都是。当然，最后的实验结果出不来，实验效果也可想而知了。所以，我们大部分的科学教师不怕准备实验麻烦，就怕难以操纵实验课。素质 应发挥聪明才智，利用、寻找一切可利用的教学资源进一步激发学生的学习兴趣。为学生提供更多的信息，开阔学生的视野；利用现有的实验器材，指导学生搞好实验探究；利用自己制作的材料来作好演示实验。反正，尽可能地将学生的注意力在一定程度上集中起来，让他们爱上科学课。教师要加强学习，注重自身素质的提高。做好充分的课前准备、实验激发兴趣制定教学管理规范，控制课堂秩序充分利用已有资源 “食物发霉”教学设计 年级 科目 ? 班级人数 ? 场所 ? 课型 ● 新授课 ○ 复习课 ○ 拓展课 教学目标 （ O ） 通过本课题的学习，学生们将能： （2）初步学会借助显微镜观察物体的方法。 （3）使学生能自行设计实验研究霉菌生长与环境的关系， （4）坚持记录、分析、整理实验数据。 3、情感态度与价值观： 在学生经历完整的探究过程中，体验成功的喜悦，不断增强探究的欲望和自信心，养成严谨的探究习惯和实事求是的科学态度。 4、教学的重、难点了 解食物发霉的现象，通过学生自己的猜想，进行合理的实验设计。 教学内容 （ C ） ● 陈述性知识（Ｄ K ） ?● 程序性知识（Ｐ K ） ?● 元认知知识（ MK ） ? 教学 资源 （ R ） ?? 印刷材料：?? 多媒体资源： 教学过程 （ E ） 教学事件一： （ 分钟） ? 教学事件二： （ 分钟） ? 教学事件三： （ 分钟） ?设计实验，探究霉菌生长的因素、多种方法观察霉菌。 1、用多种感官直接观察。 （1）每小组拿出发霉的面包仔细观察，你有什么发现？ （2）生交流自己的发现。 [运用自己的多种感官观察酶，对酶进行初步的感知] 2、用放大镜和显微镜深入观察。 如果我想更进一步看清面包上的霉菌，你有什么方法？（师生交流） （1）师简要介绍显微镜的使用方法。（边讲解边演示或课件演示以及用牙签取一些面包上的霉菌，放在载玻片上，再盖上盖玻片。） （2）生分小组用放大镜和显微镜观察霉菌。（师巡回指导，要特别强调学生的纪律） （3）生描述用放大镜和显微镜观察的霉菌。 （4）师小结：我们看到的一根根的像头发丝一样的是霉菌的菌丝，一点点小黑点是霉菌的孢子囊。霉菌是一种生物，非常小，用眼睛很难直接看清，必要时，我们可以借助显微镜来观察，所以通常叫它微生物，霉菌的种类很多，颜色各异，有青绿色、黄色、黑色、白色等，形状有绒毛状、蛛网状、絮状等。我们看了面包上的霉菌，还在别的什么物品上看到过霉菌？ （5）师生交流。 [借助放大镜、显微镜等仪器清楚细致地观察细小的霉菌，对霉菌的形状、结构等进行进一步的观察感知，了解微生物，掌握研究微生物的方法。培养学生实事求是的科学态度和严谨的探究习惯。] 同学们在生活中看到过许多的物品都会生长霉菌，那霉菌的生长会与哪些因素有关呢？ （1）小组讨论。（由组长进行组织） （2）师生交流。（可能与水分的多少、温度的高低、光的照射等条件有关。 [对酶生长的因素进行猜测或推想] （3）设计实验。 同学们的推想是否正确，我们可以通过实验的方法来验证。 设计霉菌的生长与水分的多少有关系的实验。 小组讨论，师生交流设计的实验方案。（要求说出这样设计的理由是什么） 设计霉菌的生长与温度有关系的实验。 （方法同上。提醒同学们在做与温度有关的实验时，最好把一块食物放的冰箱的散热器上，另一块放在冰箱里比较好。） 设计霉菌的生长与阳光照射有关系的实验。 （方法同上） [根据自己的猜测或推想设计实验是进行科学研究的重要环节，也是科学探究的必备的能力。小组讨论，师生交流实验方案，领悟影响现象的多种因素的实验方案的设计思路。逐步学会研究多种因素的方法，提高学生的探究能力。] ? ? ? 教学事件四： （