山东省临沂市青云镇中心中学九年级数学上册《2321中心对称》导学案.docVIP

《2321中心对称》导学案 【学习目标】 1、通过具体实例认识中心对称，了解中心对称的概念 2、掌握中心对称的性质，理解对应点所连线段被对称中心平分的性质 学习重点：中心对称的概念和性质 学习难点：理解中心对称的性质 【学习过程】 活动一：复习回顾轴对称和旋转的有关知识 1、回忆什么是轴对称？成轴对称的两个图形有什么性质？ 如果一个图形沿着_________对折后能与__________重合，则称这两个图形关于这条直线对称或轴对称。 成轴对称的图形，它们的对应点的连线被对称轴_________2、旋转有哪些性质？ 对应点到旋转中心的距离___________对应点与旋转中心所连线段的夹角___________旋转前、后的图形___________活动二：感知定义，探索性质 1.问题:观察实例，回答问题: ①把其中一个图案绕点O旋转180°，你有什么发现？②线段AC与BD相交于点O，OA=OC，OB=OD，把△绕点O旋转180o，你有什么发现？2.引导学生归纳出中心对称的定义:把一个图形绕旋转，如果它能够，那么就说这两个图形或；点O叫做；这两个图形中的对应点叫做关于中心的．②中的点 与点 、点 与点 、点 与点 。 3.反思：中心对称实际上是旋转变换的一种特殊形式（中心对称中要求旋转角必须为180 o）活动动手操作,理解性质. 1.问题:如课本第63页图23.2-3，旋转三角板，画关于点O对称的两个三角形: 画出△ABC； (2) 以三角板的一个顶点O为中心，把三角板旋转180o，画出△A′B′C′． 2.让学生在作图的基础上思考: (1)分别连接对应点AA′、 BB′、CC′．点O在线段AA′上吗？如果在，在什么位置？ (2) △ABC与△A′B′C′全等吗？为什么？ (3) (1)、 (2)的研究，你能从中得到什么结论？ .师生合作，归纳出中心对称的性质: (1)中心对称的两个图形，对称点所连线段都而；(2)中心对称的两个图形是． 活动知识应用,例题解析. 1.例题:(1) 如图选择点O为对称中心，画出点A关于点O的对称点A′；①连接AO并延长AO 至A′。 ②在其延长线上截取 ＝OA. A． O． 则点 就是所求作的点。 （2）如图选择点O为对称中心，画出AB关于点O的对称A′B′；(4) 如图，选择点O为对称中心，画出与△ABC关于点O对称的△A′B′C′． （分析）（1）假设点A的对称点A′已经作出，那么连接 A A′,则这条线段一定经过点 ，且 ＝ 。你找到作图方法了吗 ？确定一需要几个点？作一关于某点成中心对称的，需要作几个点的对称点呢？ 确定一个三角形需要几个点？作一个三角形关于某点成中心对称的三角形，需要作几个点的对称点呢？ 活动五：1、如图，在△ABC中，∠B=90°，∠C=30°，AB=1，将△ABC绕顶点A旋转180°，点C落在C′处，求CC′的长度。 教后（学后）小节： §23.2.1 中心对称1、 3、边长为4cm的正方形ABCD绕它的顶点A旋转180°，顶点B所经过的路线长为______cm. 4、如图，四边形ABCD绕D点旋转180°，请作出旋转后的图案，并回答下列问题： （1）这两个图形成中心对称吗？如果是，对称中心是哪一点？如果不是，请说明理由． （2）如果是中心对称，那么A、B、C、D关于中心的对称点是哪些点． 小组评价 教师评价 B C A O·