幻灯片的修饰教案.docVIP

幻灯片的修饰入门 课题 幻灯片的修饰入门 科目 信息科技 类型 复习课 设计思想 利用网络教室展示多张新闻稿，引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望；再由学生主动尝试文字的处理方法，为学生的自主学习创造有利条件；引导学生自主创作学习；最终要求学生利用素材资源，对幻灯片进行初步的修饰并加以完善作品；接着通过展示优秀作品，使学生有一种成就感，进一步激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。最后通过讨论培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。 教学目标 知识与技能目标 掌握幻灯片中设置文字特殊格式的基本方法。 过程与方法目标 通过自主学习、协作学习，初步学会如何修饰幻灯片。 情感、价值观目标 树立正确的社会价值观，注重情感教育，优化学生心理健康，促进学生人格完善。 教学重点 掌握幻灯片中设置文字特殊格式的基本方法 教学难点 根据幻灯片所表达的情感设置相应的文字格式 教学时数 1课时 教学方法 讲练结合法、示范操作法、小组合作互动法、成果展示法。 教学准备 学生机、教师机、投影仪、电子教室、多媒体课件 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课引入 课前完成小组的分组及组长选定任务：将全班同学分成4个小组，每组5-6人，每组选出一名组长，负责对小组成员进行指导；要求每位学生尝试制作 一、情境导入，引出课题 展示多张引导图片（新闻稿形式） 教师提问： 1.随意抽出一件作品提问学生作品描述内容？（图片、文字、组合） 2.抽出另一件作品（无标题）提问学生该作品是否能准确表达作者意图？（形式为内容服务，更贴切地表达作者意图） 学生回答后总结，推出课题——幻灯片修饰 思考、分析问题 讨论、理解问题 回答、小组讨论 通过生活中典型作品展示，提高学生学习兴趣 尝试练习 二、观看新闻视频（了解实事） 提问学生视频所表达的内容？ 根据视频内容自己为新闻图片的标题进行适当加工 三、为“熊胆梦魇”设置特殊标题 教师巡视，查看学生出错情况并指导纠错 根据教程尝试自主探索练习； 小组练习讨论； 组长帮助纠错。 1.培养自主学习的能力 2.培养协作学习的能力 效果反馈I 1.让学生演示边讲述操作步骤、教师当场纠错（若学生演示有误） 2.教师出示优秀作品并示范标准操作步骤 思考是否有错误操作； 观看教师正确操作步骤。 教师演示,指导学生学会操作的方法 设置意外 四、出示错误样例（生活艰辛图） 1.教师提问：刚刚同学们都为活取熊胆的新闻设置了标题，完成的非常好，接下来大家看一下这张新闻稿，提问该新闻稿是否有不恰当之处 2.布置练习：请同学们根据图片所表达的内容尝试对标题进行修改 学生回答问题； 根据教程尝试图文编排； 小组协作学习，完成任务。 培养自主学习的能力 效果反馈II 请学生上台操作（边操作边讲述操作步骤），若有必要教师可示范操作（边操作边讲述操作步骤）。 学生对比自己的操作学习； 观看操作 教师演示,指导学生学会操作的方法 自主探索 五、出示学校专技教学视频（面点示范） 这是我校面点课程的教学视频，视频中老师亲自上阵为学生示范操作 在老师的指导下，学生不怕苦不怕累，烘培出优质的点心，享受辛勤劳动后结下的果实 请学生根据图示，配以合适的标题（自选，分层教学，有难度）并加以设置特殊格式 小组讨论、学生回答； 根据素材及教程自主创作； 小组协作创作。 1.提高筛选素材的能力； 2.分层教学，满足个性化要求； 3.培养自主学习、协作学习的能力； 4.通过我校面点课程的学习培养学生的自主劳动的情操。 作品评价 小组推荐一份组内优秀作品上传教师机，让学生自评，讲述图文编排方式及想法，同时让别的同学发言对优秀作品进行评价 学生自评、互评 培养学生欣赏优秀作品的能力。 课堂小结 让学生回顾本节的内容，并让学生总结出自己在实践过程中的问题，加深印象 回顾本节课所学内容 及时回顾反馈，消化吸收课堂内容 布置作业 给学生看一张优秀电子小报，提问学生该作品多了哪些元素，并让学生回家尝试操作艺术字的添加 回答作品添加了艺术字 以优秀作品激发学生进行后续深入学习的兴趣； 实现学生个性化发展。 教学反思