高中信息技术课堂问题行为的分析及应对策略.docVIP

关注课堂行为 提高有效教学 ——高中信息技术课堂问题行为分析及应对策略 丽水中学 吴胜伟 摘要：高中信息技术课堂中学生的问题行为客观存在，这些课堂问题行为不仅影响学生自己的学习，同时也影响课堂上其他学生的学习。本文例举了信息技术课堂问题行为的表现和分类，分析了产生课堂问题行为的原因，提出了防止、减少课堂问题行为的一些对策。 关键词：信息技术 课堂问题行为 有效教学 应对策略 镜头1：信息技术课堂上，教师在讲台上正在用软件广播教学，学生机的屏幕上一遍遍闪着教师机的画面，下面的学生有聊天的，有走来走去的，有打瞌睡的，也有吃零食的。 镜头2：信息技术课堂上，教师正在台上板演操作步骤，台下有的学生在浏览新闻，有的在用QQ聊天，更有几位男同学在玩游戏。以上这两在我们的并不鲜见。 随意聊天或用QQ、MSN聊天 30% 玩游戏 8% 偷偷吃零食 6% 随意走动 2% 打瞌睡 2% 吵闹及其它 2% 一、目前高中信息技术课堂问题行为的原因分析 （一）学生方面的影响因素 1、学生信息技术水平两级分化，教师课堂教学漠视差异化 由于每个学生的学习基础、学习兴趣、动机、情绪、态度等的差别，由这些差异因素综合起来的学生素质的良莠不齐，最直接的表现就是在我们的课堂中常常会遇到这样的问题，好学生吃不饱，教师的过多讲解对于他们来说是一种浪费，不利于他