德育渗透教案《留给我》.docVIP

《留给我》音乐教案 杨 晶 教学目标： 1、 引导学生用自然、真挚的歌声演唱歌曲《留给我》。 2、 通过演唱歌曲，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。 3、 让学生认识到热爱地球、热爱大自然对于我没人类的重要，爱护环境，人人有责，从我做起，从现在做起，培养学生对社会、对人类、对地球的责任。 4、渗透法制教育，简单了解《中华人民共和国环境保护法》 教学重难点：用真挚、自然的声音表现歌曲。掌握歌曲节奏。 教具准备：多媒体、电子琴、录音机 教学过程：? 一、创设情境，走进音乐。 二、新歌教授 （一）谈话导入 师：同学们，你们希望生活在有很多树；一片片的绿草和鲜花；有清澈的小河；蔚蓝 的天空这样的一个环境里吗？ 师：是啊！我们都希望生活在这样的环境里。可是现在社会进步了，人们的生活质量越来越高，需求量越来越大，就修建了很多很多的工厂；工厂里冒的烟就会污染空气，看不见蓝天、星星；排出的污水就会使小河变黑、变黑。还有的乱砍伐树木；导致水土流失等等---这些是什么行为？对不对？ （二）渗透法制教育 简要介绍《中华人民共和国环境保护法》? （三）学习歌曲 1、教具激趣，解决难点。 　　师：同学们看大屏幕！（播放课件，出示歌曲中的难点节奏，让学生通大屏幕能清楚直接地看到问题，并一起开动脑筋利用身体的各个部位或打击乐器来解决问题。） 　　X X X X X X X | X·X X －| 　　师：谁来读读，拍拍，或用你身边的乐器敲击出节奏？ 　　生1：（很自信的）有节奏地读。（其中符点处节奏不准确） 　　师：（给予肯定）你真勇敢，第一个挑战难点。（指出符点处的错误继续提问）谁来帮帮他？ 　　生2：有节奏地读。 　　师：（肯定的）你太棒了，读得完全正确。 　　（然后男生读、女生读、分小组读等等） 　　师：同学们齐读节奏。 　　（反复读，熟悉难点节奏） 　　师：谁能用不同的方式来表现这段节奏？ 　　生2：有节奏地拍手。（生齐拍） 　　生3：有节奏地跺脚。（生齐跺） 2、初听歌曲 师：同学们，我们现在知道破坏环境是要受到法律的制裁。那么我们应该怎样做呢？现在，我们一起来看看歌曲是怎样唱的。 3、复听歌曲，教师范唱? ?提问：你认为这里的“我”指的是谁？（地球上的一切生灵） “妈妈”指的又是谁？（地球） 4、有感情地按节奏朗读歌词 师：这是一首旋律非常优美清新的歌曲，让我们带着这种保护妈妈，爱护妈妈的情感来朗读歌词吧。? 5、跟老师反复演唱歌曲 6、歌曲处理、指导演唱? 师：为什么在歌曲的结束句中要反复地演唱“留给我”呢？那么，你觉得“留给我”应该用什么样的口气来演唱？是命令还是祈求？（祈求） （四）、巩固歌曲? 1、齐唱，在“漠”字处用手打拍子来划拍。? 2、独唱，根据歌词做自己喜欢的动作。? 3、小组合作，根据不同的演唱形式，来表现要保护环境的紧迫感。 三、课堂小结 师：歌曲呼唤我们爱护环境、保护环境。同学们，我们只有一个地球妈妈，需要我们来共同保护，希望同学们能行动起来，从小事做起，从身边事做起，积极保护我们周围的环境，使我们的家园变得越来越美丽。 教学反思： 歌曲《留给我》，曲风清新自然、旋律优美流畅。第一乐段旋律舒展、节奏规整。第二乐段是第一乐段的发展，节奏变得紧凑、旋律变得激昂，表达了人们对绿色世界的美好向往。教学目标是引导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲优美的的情绪。让学生在合作学习中,设计独唱、小组赛唱和齐唱的演唱形式。教育学生从小事做起，保护环境，从我做起！这首歌虽然较别的歌曲难唱一些，可是非常的好听，朗朗上口，听我范唱后，也激发了他们学习这首歌的兴趣。一节课下来，学生们都能准确熟练的演唱这首歌曲。基本上能做到以情带声，并且通过学习这首歌曲，也大概了解了《中华人民共和国环境保护法》，能总结出环境保护迫在眉睫，使我们的家园变得越来越美丽。