小学四年级数学(q北师大版)实习听课记录：《买文具》.docVIP

2007年11月8日 8:45 李老师 北京师范大学出版社四年级上册数学《买文具》 5’ 导入 师：今天上课之前，我想到一个游戏，我们两个人轮流报数，连续报，谁先报到20获胜。 找一个学生和老师做这个游戏。 调动学生兴致。 35’ 新课讲授 师：运用除法的知识可以解开，在下课前揭开谜底，我写题。 第一个条件告诉什么？ 生：每个书包的单价20元。 师：第二个条件告诉什么？ 生：每个文具盒的单价10元。 师：第三个条件告诉什么？ 生：每个计算器的单价30元。 师：老师有80元钱，根据这个条件能有什么数学问题？ 生1：每一件物品买一个，还剩多少元？ 生2：能买几个计算器？ 师：求的是什么？ 生：计算器的数量。 师：还有吗？ 生：能买几个文具盒？ 师：知道总价和单价，怎么求数量？ 生：80除以10。 师：还有吗？ 生：能买几个书包？ 师：总价除以单价。 打开本儿做这三道题。 找三个学生上黑板做题。 师：咱们看男生做得快还是女生做得快，写横式和竖式。 老师巡视。 师：看第一题，80包含多少个30？ 生：把0去掉，商2，再把0加上。 师：先看被除数前两位，“2”写在个位上，“2”表示什么？ 生：“2”表示两个30。 师：60写在哪儿？ 学生纷纷说下面。 师：买两个还余20元。 为什么写在这里就不对？ 生：表示80了。 师：如果写在十位上，表示80个10，所以怎么改？ 找刚才做题的学生自己上黑板改。 师：8写在个位上表示什么？ 生：8个10。 师：看80里面包含多少个10？ 学生纷纷说8个。 师：所以8应该和个位对齐。 看第3题。 生：对得齐。 师：这就是我们要学的除法，两位数除以两位数，我们加大难度。 找三个学生上黑板做题，其他学生做在本上，老师巡视。 师：7个20是140，应该加个0。 你觉得做得对吗？ 学生上黑板看。 师：先看前两位，21个10，不够商1，所以看下一位，216，商4，余下16。 男女生谁做得好？女生好！打开书第60页，六道题写本上，我限时。 做完的把第61页第1题做书上，2、3、4做本上。 板书：除法 让学生一直保持兴趣到下课。 板书：每个书包20元 每个文具盒10元 每个计算器30元 板书：80元 板书：能买几个计算器？ 80÷30 板书：能买几个文具盒？ 80÷10 板书：能买几个书包？ 80÷20 纠正学生在黑板上的书写，和学生一起讨论，在讨论过程中把概念加进来。 板书：140÷20 165÷30 216÷50 班里这时气氛很高，大家争着要把题做对。 板书： 80元 每个书包20元 能买几个书包？ 除法 每个文具盒10元 能买几个文具盒？ 140÷20 165÷30 216÷50 每个计算器30元 能买几个计算器？ 80÷30 80÷10 80÷20 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢? 　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢? 　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。 　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。 　　小故事2、危险的森林里 　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。 　　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。” 　　他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长在断崖边的梅树，树上结满了梅子。 　　正在庆幸之时，他听到断崖深处传来巨大的吼声，往崖底望去，原来有一只凶猛的狮子正抬头看着他，狮子的声音使他心颤，但转念一想：“狮子与老虎是相同的猛兽，被什么吃掉，都是一样的。” 　　刚一放下心，又听见了一阵声音，仔细一看，两只老鼠正用力地咬着梅树的树干。他先是一阵惊慌，立刻又放心了，他想：“被老鼠咬断树干跌死，总比被狮子咬死好。” 　　情绪平复下来后，他看到梅子长得正好，就采了一些吃起来。他觉得一辈子从没吃过那么好吃的梅子，他找到一个三角形的枝丫休息，心想：“既然迟早都要死，不如在死前好