通钢一中责任教育实施方案.docVIP

通钢一中责任教育实施纲要 一．责任教育提出的背景 责任是道德的核心。中国历来重视对年轻一代进行责任教育。孔子的“当仁不让”，孟子的“舍我其谁”，顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，无不彰显着对国事民生的崇高责任感。教育发展的方向之一，是使每个人承担起包括道德责任在内的一切责任，我们提出旨在教人“学会负责”的责任教育，是历史的必然、时代的需求。 然而，现实社会中司空见惯的责任丧失则使我们的责任教育变得刻不容缓。即使不能完全否认我们在道德上已经取得的效果，但也必须指出：社会公德失落、职业道德下滑、家庭道德混乱、生态观念淡漠却是不争的事实。 反观我们现在的学校教育，长期以来，学校教育和家庭教育在应试教育这根指挥棒的指导下走入了误区，不少“恨铁不成钢”的教师和“望子成龙”的父母心目中“好学生”、“好孩子”的衡量标准就是学习成绩，只注重了智育，而忽视了思想品德、道德素质的教育。在教育过程中，只注重了道德知识的灌输，忽视了对学生情感、意志、行为的培养，忽视了对学生内心世界的塑造和自我教育，自我约束能力的培养。因而，责任教育势在必行。 二．责任教育的定义 所谓责任，是指份内应做的事，是个人或群体组织根据自身社会角色属性所应承担的职责、任务和使命。人类社会中的每一个人都肩负着或多或少、或大或小的责任。 责任教育是指通过一定的教育内容、途径、方法，培养责任主体的责任素质，以使其对承担的职责、任务和使命加以确认、承诺并履行的教育。 三．责任教育的目的　　通过责任教育使广大学生树立对自己负责，对家庭负责，对他人负责，对集体负责，对祖国、社会和对生态环境负责的良好心态，养成良好的责任习惯，使学生逐步成为自我教育、自我管理、自我调节、自我发展的主体。 四．责任教育的意义 1、责任教育是学校德育的首要目标 责任是道德的核心。责任教育是道德教育的首要目标。学校的责任教育，就是在学校中进行的各种有目的、有计划、以培育和发展学生责任感为目标的教育活动过程，包括与责任相关的理论知识、责任规范和道德责任实践的引导。因此，增强和发展学生的责任感与责任能力是学校德育工作的根本所在。 2、责任教育是公民道德建设的重要内容。 人的社会化过程，就是培养道德责任感的过程。学校教育首先是将每个学生逐渐塑造成社会上的一个合格公民，德育工作中很重要的一点就是如何帮助学生形成良好的公民意识，它包含了公民的权利、义务的一致性，正确的人生观、价值观。公民的权利义务观念，来源于他的责任感，只有能够对自己言行负责的人，才能正确行使权利，自觉履行义务。当今社会上存在的种种违法犯罪行为和消极现象都与人缺乏责任感有关。人生的价值包括两个方面，一是个人对社会的责任和贡献，二是社会对个人的尊重和满足，在这两个方面中，前者居首位，人对社会的责任和贡献是实现人生价值的基础和源泉，人生的真正价值在于对社会的贡献。我们学校教育必须以责任教育为基础，教育和引导学生树立正确的人生观、价值观。 3、责任教育是实现我校办学特色及办学目标的重要途径。 当今社会，无论谁，要想在他将来的本职工作和学习中做出成绩，在他所处的环境中获得成功，他都必须要有高度的责任感。因此，在我们的办学理念中必须强调强化学生的责任教育，教育学生通过自己的努力去做一个有责任感、有道德素养的人。同时，我校实施责任教育实践与研究，也是实现让学生满意、家长满意、社会满意，“办人民满意的学校”办学目标的具体体现。学校责任教育的最终目标，就是使学生作为一个自然人逐步向社会人过渡，具备社会人各方面的综合素质，成为一个爱自己、爱他人、爱国家、爱集体的人，能够成人成材，最终走向成功，实现学校教育的真正价值，赢得社会的尊重和信赖。 五．责任教育的口号 人人有责任，责任人人负；事事有人管，人人有事管 六．责任教育的内容　　1、《学生是非观“八要八不要”》　　（1）要自尊自爱、自立自强；不要自卑自贱、自暴自弃　　（2）要谦虚好学、不耻下问；不要不懂装懂、自欺欺人　　（3）要孝敬父母、勤俭节约；不要只求索取、铺张浪费　　（4）要关心他人、团结互助；不要斤斤计较、自私自利　　（5）要文明礼貌、遵规守纪；不要言行无忌、自由散漫　　（6）要热爱劳动、任劳任怨；不要拈轻怕重、敷衍塞责　　（7）要遵守公德、伸张正义；不要受人利诱、违法乱纪　　（8）要热爱祖国、立志成才；不要虚度年华、负国负民　　2、《学生五心五负责》　　（1）信心给自己，对自己负责，做一名积极进取的人　　（2）孝心给父母，对家庭负责，做一名孝敬长辈的人　　（3）关心给他人，对他人负责，做一名团结互助的人　　（4）爱心给集体，对集体负责，做一名有益于集体的人　　（5）忠心给祖国，对祖国负责，做一名立志报国的人　　七、责任教育的方法　　1、实践锻炼法。组织各种社会实践活动实