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单 元 备 课(所有学科通用) 一年级 数学学科 时间：2010-9-8 单元 名称 第一单元 快乐的校园 ——10以内数的认识 教 材 分 析 这部分教材是学生学习数学最基础的知识之一，也是小学生学习数学的开始。本单元是学习“数与代数”知识的起始阶段，对建立初步的数感、符号感以及培养学生学习数学的兴趣有重要的意义。因此，要根据刚入学儿童的年龄特点和认知规律，为学生提供亲身体验和动手操作的机会，经历从日常生活中抽象出数的过程，充分让学生感受到数学来源于生活。 本单元教材编写特点是选取以儿童将开始的校园生活为素材，通过“科技小组活动”、“老鹰捉小鸡”、“拔河比赛”、“快乐的课堂”四个学生感兴趣的综合信息图组成“情境串”，让学生在一连串现实的、有挑战性的解决问题过程中，系统学习10以内数的知识。同时，培养学生初步解决问题的意识和能力。 教 学 目 标 1、能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。 2、通过操作活动，能理解10以内数的具体含义，会读、写0—10各数；在具体情境中了解10以内数的顺序，能够区分几个和第几个；结合具体实例，认识“=”、“〉”、“〈”的含义，并会比较10以内数的大小。 3、初步经历用10以内的数描述身边事物的过程。在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。 宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 1 页 单 元 备 课(所有学科通用) 教学 重、 难点 及关 键点 重点：理解1—10各数的含义，建立初步的数感和符号感。 难点：写0—10各数。 关键点：充分挖掘学生身边的课程资源，让学生在具体情境中逐步建立数感和符号感。 教 学 思 路 通过说一说，数一数，摆一摆，画一画，激发起学习数学的兴趣，然后依次教学1——5的认识，6——10的认识和大小比较，认识0。 教 学 方 法 创设情境法、动手操作法、直观演示法。 教 学 准 备 教师：小棒、计数器、数字卡片（1—10、、、=）、多媒体设备。 学生：学具盒 实 践 活 动 找找周围的数。 课 时 分 配 准备课 数数——1课时 信息窗一 —— 2课时 信息窗二 —— 2课时 信息窗三 —— 2课时 信息窗四 —— 1课时 综合练习 —— 1课时 测试、讲评——2课时 共计：11课时 宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 2 页 数学课时备课 学科 数 学 课型 新 授 课题 海底世界 ——数数 内容 第1、2页 教 学 目 标 1、经历自然有趣的看图数数的活动过程，展示已有的经验，引导学生初步知道正确的数数方法。 2、联系实际生活初步感受数学就在身边，产生学习数学的兴趣。 3、培养学生的观察能力。 教学重 难点 重点：按一定顺序正确数数。 难点：按一定顺序数数。 教 学 准 备 教师准备:1、多媒体设备。 2、学具盒。 3、海底世界图像资料。 学生准备：学具盒。 教研组长签字 宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 3 页 数学课时备课 教学过程： 第一课时 一、创设情境 谈话导入：同学们，你去过“海底世界”吗？看来大家对“海底世界”非常感兴趣，那我们就一起去海底世界看一看吧。（出示挂图或有关海底世界的录像资料。） 二、探索新知 1、观察情景图，师生共同数数。 （1）给大家几分钟的时间，先独立观察图中有什么？ （2）同位相互说一说在这个神奇的世界，你看到了什么？ （3）谁想谈一谈你看到了什么？（一只鲸鱼）教师在黑板上贴出1只鲸鱼的图片。 在学生回答的同时，教师在黑板上依次贴出水母、条纹鱼、虾等的图片。 （4）你最喜欢海底世界里的哪种动物？数一数有几只？ 找几名学生到黑板上指着挂图数出自己喜欢的动物的数量。在学生数的过程中，师有意识地指导学生有顺序地数，并且渗透有关位置的知识，让学生不但数清数量还要讲清楚在图钟地位置。 2、学生独立数数。 师：同学们都很喜欢数数，下面老师给每个同学数数的机会，并把数的情况记下来，好不好？（给学生足够的时间数数） 师：跟同位小朋友互相说一说，你数的是什么，怎样数的，数了多少？ 师：刚才我们都数了什么？各有几个？（学生回答时，教师把黑板上图片贴完，并对应写上数字。） 三、联系生活，练习数数 师：有这么多的同学喜欢数数，那么现请同学们数数我们的教室里的东西？ 师：谁来说说你数的是什么？有多少个？你是怎