2014合作学习模块讨论资料.docVIP

请思考合作学习活动是如何促进学习的？请说说当您在教学中加入了一些合作学习活动后，您是如何通过评价方法来提高合作学习的效果的？ 一、合作学习活动是如何促进学习。 合作学习是一种新的学习方式和教学观念，它能培养学生自信心，有利于学生的创新精神和实践能力的开发；能增强学生的参与意识，有利于提高学生的学习成效；能增强学生团队意识，有利于学生学会交流、学会参与、学会聆听等优良心理品质的形成。 二、如何通过评价方法来提高合作学习的效果的 1、通过非正式的观察记录和笔记，帮助合作学习小组成员理解学习中的重点、难点或易混淆点的学科内容。从而提高合作学习的效果。 2、通过进度检查表来监督、帮助合作学习成员完成学习任务并满足他们求知欲的需求。从而提高合作学习的效果。 3、通过学习日志的形式，帮助合作学习成员记录学习过程的知识，从而提高合作学习的效果。 信息化工具能够很好地促进合作学习的开展，请结合您的教学实践，选择一种信息化工具，说说您将如何成功地运用这个工具以增强学生之间的合作？ 1、降低学习难度。将教学目标分解约干个后转化为合作学习小组的学习目标，轻易地降低学习的难度，增加学生学习信心，激发或培养学习兴趣。 2、体现教师的指导性质。合作学习不仅是一种教学策略，也是设计学习体验的一种方法。在教师指导学习贯穿于整个教与学过程中，会建立起平等的师生氛围；区别传统的教师至高无上的“统治”地位，这种氛围往往给学生造成压抑之感，不利于学习。 3、体现学生个性的充分表现 。同学间的社会地位是平等的，关系通常是融洽的。同学间在合作学习活动中天马行空式发表自己的认知，其中不乏真知灼见，同时还可以增长个别同学的认知水平，不断促进学习，拓展合作学习的广度和深度。合作学习中夯实了基础知识，拓展了本学科的学习技能。 3．合理应用学科知识进行 HYPERLINK /search?word=%E6%95%99%E5%AD%A6%E8%AF%84%E4%BB%B7fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 教学评价，提高评价效率。学科知识在编制评价题目、实施和管理评价过程、汇总分析评价结果等方面都具有很大的应用潜力，合理利用学科知识辅助学科课程评价，可以提高评价的效率和效果。教师应发挥自身的技术优势，合理利用学科知识支持评价活动。可借助合适的学科知识搜集、管理评价素材，辅助评价题目的编制和评价标准的制定等；可借助测验管理软件，针对不同学生实施分层次评价，或者对评价实施的时间、评价时限等进行控制和管理；可利用电子表格、数据库软件或其他统计软件准确、迅速地统计、分析评价结果，或者对测试题目进行难度、 HYPERLINK /search?word=%E5%8C%BA%E5%88%86%E5%BA%A6fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 区分度等方面的分析；可利用学科知识记录和收集学生学习过程的信息，帮助实现过程性评价。最后，注意结合 HYPERLINK /search?word=%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E6%A0%87%E5%87%86fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 课程标准和教学目标的要求以及本地教学条件，选择合适的学科知识工具和资源，结合自己的评价经验创造性地利用学科知识支持评价活动，强调学科知识在评价中的应用效益和实际效果。 作为一种新的学习方式和教学观念，合作学习主要活动是小组成员的合作学习活动。这对学生学习和认识有积极的意义：它能培养学生自信心，有利于学生的创新精神和实践能力的开发；能增强学生的参与意识，有利于大面积提高学生的学习成绩；能激发学生团队意识，有利于学生学会交往、学会参与、学会聆听等优良心理品质的形成。 建立有效的小组机制是学生实现合作学习的前提和基础。因此教师对全班学生的分组，要认真研究设计，每个小组成员的组织能力、学习能力、学习成绩、思维活跃程度等都要均衡。 改进评价的组织实施，落实评价对教学和学习的促进作用。1．选用评价方式时要结合实际情况和具体评价目标，体现针对性和效益性。学校、教师在分析有关评价方法的优劣、选用具体的评价方式时，既要考虑评价方式是否适合具体的教学目标、评价内容、评价主体和客体的具体特点；又要讲究效益，充分考虑各种评价方式对学校的信息基础设施、设备以及对教师、学生的时间和精力等方面的要求。在此基础上，结合班级规模、时间和经费及其他现有条件，选择有针对性、高效益的评价方式。如果采用成本较低、省时、省力的评价方式就能达到相同的评价目的，则不要选用高成本的评价方式。要注意综合运用多种评价方式，相互补充。2．规范评价的规划、编制、施测、计分、结果解释和使用的各个环节。学校、教师要在根据具体学科知识教学内容学则合