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教学新理念 复习新观念 各位老师、各位领导，大家好！ 今天，我们有幸聚在一起，共同探讨思品学科的中考复习，首先感谢县教育局给我们提供一个交流的平台。我交流发言的题目是：《教学新理念 复习新观念》，共分三个部分。 一、树立正确的考试观是中考复习的前提 要搞好中考复习，提高教学质量，我认为树立正确的考试观是前提。随着思想品德学科，中考体制的改革，思品考试发生了前所未有的变化。 1、就思品考试形式来说 我们大家都知道，思品实行开卷考试是近几年实行的中考形式，其目的是减轻学生的学习负担。但是，通过这几年来我的观察，学生对开卷考试很不重视。认为考试比较轻松，考试时，多带几本资料进考场，翻一翻，找一找，就万事大吉了，用不着花费一点复习时间。而事实上，学生在开卷考试时，手忙脚乱、盲目地翻书，且找不到答案，而且时间还不够用。考试成绩可想而知。所以，对于学生产生的这种轻敌、轻视思想，老师要加强教育学生，对开卷考试有一个正确的认识。那么，如何才能使学生树立起正确的考试观呢?第一，进行思想渗透，使学生从心理上重视开卷考试；第二，高度重视平时的考试训练，养成良好的开卷考试习惯。 2、就思品考试成绩来看 思品考试成绩不计入选拔总分，学生们从思想上产生了歧义，认为：就算考了满分也没有用，复不复习、考不考都无所谓，从思想上把思品当成一门“副科”来看待，无形中就使学生自然产生了消极的学习心理，课上不专心听讲，课下不认真复习，敷衍了事。虽然，思品只是一门考查科目，其实更多、更重要的是对学生品德和健康心理培养，法律常识了解和基本国情教育的考查。为此，复习中，必须引导学生树立正确的考试观，这是每位老师不能忽视的问题。 二、把握“课标”和“考纲”是中考复习的关键 纵观铜仁地区几年来的中考思想品德试卷，整体体现“稳中有进，稳中有变”的特点。在以往风格和基础上，又有了许多有益的创新，试题情景设置更加新颖灵活，命题更加注重能力和情感的考查。但我认为：中考试题无论怎样变化，其根基仍在“课标”和“考纲”。所以，引导学生把握“课标”和“考纲”是搞好中考复习、顺利迎接中考的关键。 就思品课程标准看中考复习 《思想品德课程标准》分为三大部分，即成长中的我（认识自我，自尊自强，学法用法），我与他人的关系，包括（交往与沟通，交往的品德，权利与义务），我与集体和社会的关系，包括（积极适应社会的发展和进步，承担社会责任，法律与社会秩序，认清国情，爱我中华）。课程标准是准备中考的依据和方向。要把对课程标准的学习、理解和授课紧密的结合起来。因为，课程标准的使用不仅在新课授课时要注意运用，在复习尤其是在中考前的总复习中更要注意应用。每年中考试卷的一个很明显特征就是依托课程标准，试题基本上依据课程标准，源于教材，又拓宽于教材。从教材引申到检查学生的知识储备、解决问题的能力和情感价值观。为此，在复习中，我们老师要以课程标准为导向，要关注课程标准，在此前提下，既要以本教材为基础，又要跳出教材。如，依据课程标准，收集一些与课程标准有关的时政，比如今年的两会，联系两会相关精神与政策，对学生进行认清国情、爱我中华之课标的复习。 2、从考试说明看中考复习 中考考试说明是中考有效复习的指南， 就内容上来说，中考说明包括初中思想品德课程中“心理教育”、“道德教育”、“法律教育”“国情教育”四大知识领域内容的具体考点作了详细的说明。并且确定每部分知识内容的重点及复习尺度，明确各部分内容所要达到的复习目标。因此，老师需要引导学生把握中考说明。下面，我从两个方面来谈谈怎样应用中考考试说明。 （1）、老师要通读考试说明，组织学生学习考试说明。把考试说明的考点进行了分解和细化，使考点指向性更小、更具体。就三维目标来分，概括出考试说明的识记知识点有多少个? 能力知识点有多少个? 情感态度价值观知识点又有多少个? 既有知识目标要求又有能力目标要求，还有的既有能力目标要求又有情感态度价值观目标要求的又有多少个。同时，还可以课标来分，如道德教育方面的共有多少个（“自尊自强”有几个，“交往的品德”有几个，“承担社会责任”有几个）；法律教育共有多少个个（“学法用法”有几个，“权利和义务”有几个，“法律与社会秩序”有几个）；国情教育“认识国情爱我中华”共多少个。老师要理清复习的核心要点，编写《思想品德中考基本知识复习提纲》形成知识体系，印发给学生作为总复习资料，帮助学生全面系统地掌握所学知识。 （2）、老师要利用好中考说明中的“题型示例”。“题型示例”是考试说明精神的真实体现。从往年“示例题”背后蕴含的考试信息来看，今年的试题将在继续考查重大社会热点问题的同时，进一步使道德、法律、国情教育生活化，融考点于学生日常生活的实际之中，注重学生的行为要求，增强思想品德课程的实用性。所以，老师要根据考试说明的知识点，挖掘、收集一些重