NO.29一元一次不等式的应用.pptVIP

如何解一元一次不等式， 主要步骤是什么？ 解一元一次不等式与解一元一次方程的区别 （1）在解一元一次不等式时去分母和系数化为1时，如果乘数或除数是负数，要把不等号改变方向; (2)不等式的解集含有无限多个数，而一元一次方程只有一个解； （3）解一元一次不等式，是根据不等式的性质，而解一元一次方程，是根据等式的性质将方程逐步化为x=a的形式。 1、不等式x﹤4的非负整数解的个数有（??? ） （A）4个 （B）3个?? （C）2个?? （D）1个 用适当的符号表示下列关系： 列一元一次不等式解应用题的一般步骤: （1）弄清题意和题目中的数量关系，用字母表示未知数； (2)找出能表示题目全部含义的一个不等关系； (3)根据这个不等关系列出所出需要的代数式，从而列出不等式； (4)解这个不等式，求出解集； (5)写出符合实际题意的解（注意取值范围 ） 审题→设未知数→找不等关系→列出不等式→解这个不等式求出解集→检验所求的解集是否正确，是否符合实际情况→写出答案。 在钝角三角形中，一个锐角是另一个锐角的5倍，你能求出其中最小锐角的取值范围吗？若能，求出其取值范围；若不能，请说明理由。 教师小结 生活中处处存在不等关系，学习了不等式，我们可以用不等式来解决生活中的实际问题，达到学以致用！ * * 同学们，你们准备好了吗？ 请准备好你的导学案、课本、练习本及双色笔！ 另外，还有你们的热情哦！！ 温故知新 一元一次不等式的应用 学习目标 1、熟练掌握一元一次不等式的解法，初步认识一元一次不等式的应用价值。 2、体会应用一元一次不等式的知识解决实际问题，经历从实际问题中抽象出数量关系的过程，培养学生运用数学知识分析问题、解决问题的意识和能力。 3、激情投入，全力以赴，感受成功的喜悦. 【学习重点】：求一元一次不等式的特殊解；一元一次不等式在实际问题中的初步应用 【学习难点】：一元一次不等式的应用。 学情反馈 优秀小组：第一组 第二组 第八组 第九组 优秀个人：魏道祥 张奥雨 岳芳 王鑫 冯永飞 刘小闯 刘贝贝 赵培培 卢笑雨 刘红艳 张争光 李梦茹 李傲 马永光 赵俊 位位 刘露露 刘行 叶雨潇 汤家康 孙庆波 于娜 于文科 郭明雨 谢涛 汤广才 梁悦 张慧婷 存在问题： （1）一元一次不等式的概念掌握不熟练； （2）不能正确地根据题目中的数量关系列出不等式； （3）做题格式不规范，步骤不齐全。 　　指导：抓住应用题中的关键词语，合理设出未知数，找准等量关系，正确列出不等式。 对学合学 1、讨论知识点： (1)讨论什么样的不等式是一元一次不等式？ (2)讨论如何根据题目中的数量关系正确 列出一元一次不等式？ 2、讨论导学案中存在的问题 要求: （1）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。 （2）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论。 （3）没解决的问题组长记录好，准备质疑。 第6组 拓展 第9组 第4组 例2 例4 第1组 例1 展示小组 展示题目 例3 第7组 （1）展示人规范快速，总结规律（用彩笔）。 （2）其他同学讨论完毕总结完善，A层注意拓展，不浪费一分钟。 （3）小组长要检查、落实，力争达标为100％。 1. 面向同学，声音洪亮，语言精炼，自然大方； 2. 点评时注重对题目思路和方法的分析，点明注意事项，并总结方法和规律； 3.其他同学要求极度专注，积极质疑、追问、解答。 第10组 拓展 第2组 第5组 例2 例4 第3组 例1 点评小组 点评题目 例3 第8组 解一元一次方程的一般步骤： ①去分母 ②去括号 ③移项 ④合并同类项 ⑤系数化为1 思考：解一元一次不等式和解一元一次方程有什么不同之处？ 例1拓展 a是负数； (2) a是非负数 (3) a与b的和小于5 (4) x与2的差大于－1； (5) x的4倍不大于7； (6) y的一半不小于3． 例二拓展 构建不等式 也可表示为： 当堂检测 课堂小结（2分钟） 学科班长： 回扣目标、总结收获 优秀小组、优秀个人 *