语文：第21课《风筝》课件（人教新课标七年级上）.pptVIP

字词掌握：加点字注音 听录音： 采用你最喜欢的方式诵读课文并思考问题： 合作交流 ： 理解兄弟冲突： 理解兄弟冲突： 理解作者自省： 理解作者自省： 理解作者自省： 1. 通过回忆幼时不许小兄弟放风筝和中年时的补过，表现出“我”对小兄弟浓烈的兄长之爱，歌颂了兄弟情深。　　 2. 通过回忆幼时不许小兄弟放风筝和中年时的补过，表现了鲁迅先生严于自我解剖的精神。　　 3. 通过回忆幼时粗暴地禁止小兄弟放风筝，到了中年时补过已晚的事实，说明我们应注重游戏对于儿童的重要作用，并批判了落后的儿童教育思想。　　 4. 通过回忆幼时不许小兄弟放风筝和中年时补过兄弟二人不同的表现，说明人的思想行为需要用科学思想来指导，只有这样，才能不干出违情背理、愚昧落后的行为，而对自己的正当的权利也应该去捍卫。 质疑提高： 1. “我” 见到风筝为什么会产生“惊异和悲哀”的心情？（联系下文） 质疑提高： 2. 末段的语句如何理解？（集体朗读） 拓展延伸： 与课文对比阅读《满天的风筝》，说说它们的感情有什么不同？ 拓展延伸： 示例：《风筝》笼罩了深沉的悲哀，小时候不许兄弟放风筝，后来懂了新道理，自省觉悟，相求补过，小兄弟却不记得了，因此心情沉重。《满天的风筝》则抒发了与二哥放风筝的快乐，写自己做得风筝的满足、骄傲。 课堂小结： 作业： 1. 积累词语 2. 文中说“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，你小