(一)第1课时《尊重自己》概述.ppt

(知识与技能)①让学生懂得失去尊严之后，要花很多倍的代价才能找回来；②懂得维护尊严的人让人尊敬；③对尊严的理解不能简单化。 (过程与方法)通过阅读、合作、探究、交流让学生明白失去尊严之后，要花很多倍的代价才能找回来，懂得维护尊严的人让人尊敬。 (情感与价值观)学会尊重自己，做堂堂正正的人。 教学重点：?失去尊严之后，要花很多倍的代价才能找回来；②懂得维护尊严的人让人尊敬。 教学难点：对尊严的理解不能简单化。 1、什么是人格尊严？ 人格尊严是指公民的名誉及公民作为一个人应受到的最起码的尊重。 人的尊严无比珍贵。正常的情况下，我们都非常爱惜自己的尊严。但是也有一些人，不把自己的尊严当回事，在不自尊的言行中将自己的尊严丢掉了。 一位记者在太原市柳巷街头目 睹了这样一出乞讨之怪现象。 这位记者发现一男一女两个看上去只有10多岁的小孩跪在路边，频繁地向过往行人磕头鞠躬，面前的一张乞讨书似乎向路人们讲述着两个孩子的苦命经历。两个孩子不停地念叨：“可怜可怜我们吧，叔叔给几个零用钱吧。”两个孩子自称是姐弟，老家在安徽北部的临泉县，生母患癌症病故，父亲和继母离家将他们弃在家中，二人辍学来到太原乞讨为生。 尽管两个小乞丐频繁地向路人磕头鞠躬，但并没有博得行人太多的同情，半个小时内，尽管数十位行人从两人身边走过，但对于他们的乞讨行为都是视而不见。接着令记者意想不到的一幕发生了：乞丐中的姐姐向跪在一边的弟弟耳语了几句，两人随即收拾起乞讨的工具，走到马路对面的便道上。两人重新将乞讨工具铺在地上，与刚才不同的是，只有姐姐一人跪在路边磕头鞠躬，弟弟则平躺在地上，紧闭双眼，装出了一副生病的样子，继续向路人乞讨。 你怎样看待他们的行为？路人为什么视而不见？ 自尊，即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。是一种自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会的尊重与爱护的心理。 维护尊严的人不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬。 你对尊严存在误解吗？对下面这些现象你是怎样理解的？ 学习成绩只能从一定程度上反映一个人学习状况和学习能力及态度，不能代表人格尊严。学习成绩好的同学不能因此认为自己的地位就高，学习差的同学也不能因此认为自己就矮人一等。 拓展延伸： 材料一：新修订的《中小学日常行为规范》里，对中学生提出的第一条要求是：“自尊自爱，注重仪表。” 材料二：在新修订的《中小学守则》里，第五条明确规定：“自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。”请回答问题： 1、对中学生明确提出自尊方面的要求有什么积极意义？ 2、作为中学生，你在日常生活中是如何做到 自尊的？ 1、对中学生明确提出自尊方面的要求有什么积极意义？ （1）有利于培养青少年自尊自爱的良好品质； （2）有利于规范青少年的日常行为，养成良好的行为习惯； （3）有利于提高广大中学生的思想道德素质，促进青少年健康成长； （4）有利于构建和谐校园。 2、作为中学生，你在日常生活中是如何做到自尊的？ （1）无论在什么情况下，都不能做出有损人格的事。作为一个中国人更不能做出有损国格的事，用实际行动维护国家和民族的尊严。 （２）真正树立起自尊，赢得他人尊重，要靠自我努力、勤奋学习、全面发展、提高自己来实现。要想赢得他人的尊重，首先 要尊重他人。要自重自爱，不爱慕虚荣。 再见 虚荣心是一个人过于追求表面荣耀 、光彩，以赢得他人尊重的心理。 1、自尊的表现： 首先表现为自我尊重和自我保护。还包含要求他人、集体和社会对自己尊重的期望。 2、为什么要自尊？（自尊的意义） 自尊的人积极向上。自尊是促使人奋发进取的心理因素，它能使人产生巨大的精神力量。自尊的人赢得他人的尊重。自尊的人知荣辱，讲自爱。自尊的人有强烈的荣辱感，能用正确的言行来维护自己的人格尊严和形象。 　3、如何做到自尊？ （1）自尊的人最看重自己的人格。无论在什么情况下，都不能做出有损人格的事。作为一个中国人更不能做出有损国格的事，用实际行动维护国家和民族的尊严。 （２）真正树立起自尊，赢得他人尊重，要靠自我努力、勤奋学习、全面发展、提高自己来实现。要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。要自重自爱，不爱慕虚荣。 如何正确看待尊严？ （1）人格尊严是一个人立于天地之间的精神根基。没有了它，人也就不成为人了。 （2）人的尊严无比珍贵。失去尊严之后，要花很多倍的代价才能找回来。 （3）人不能因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，维护尊严的人让人肃然起敬 。 （4）尊严不是一时的得失，更不是财富的多 寡，而是你是否把自己当做大写的人