(粤教沪科版)2013年广东省中考物理复习课件：探究型实验概述.ppt

第 3 课时 探究型实验 所谓探究型实验，就是首先对某种物理现象提出问题，然 后依据一定的方法选择实验器材、确定实验方案，最后对得到 的实验数据或现象进行正确的处理，从而得到正确的结论．这 类试题综合考查了学生观察实验、设计实验、分析归纳等实验 能力，难度较大． 探究型实验题的复习应以典型探究型实验为例，从科学探 究要素出发，培养学生猜想、设计和进行实验、分析论证等方 面的能力． 题型 1 探究平面镜成像时像与物的关系 【例 1】(2012 年莱芜)某同学在“探究平面镜成像的特点” 的实验中，取两段等长的蜡烛 A 和 B，点燃玻璃板前的蜡烛 A， 观察玻璃板后的像，如图 4－3－1 所示． 图 4－3－1 (1)平面镜成像的原理是________________． (2)点燃蜡烛 A，小心地移动蜡烛 B，直到与蜡烛 A 的像完 全重合为止，这样做既确定了像的位置又验证了____________． (3)移去蜡烛 B，并在其原所在位置上放一光屏，则光屏 ______(填“能”或“不能”)承接到蜡烛 A 的烛焰的像． (4)做完实验后，某同学总结了一些关于平面镜成像的知 识，其中不准确的是( ) A．将蜡烛向玻璃板靠近，像的大小不变 B．将蜡烛和像所在的位置用直线连接，连线跟玻璃板垂 直 C．当蜡烛与玻璃板的距离为 10 cm 时，像和物相距 20 cm D．将玻璃板换成平面镜，成像更清晰，更有利于进行成 像特点的探究 思维点拨：平面镜成虚像，光屏上无法接收到． 答案：(1)光的反射 (2)像与物大小相同 (3)不能 (4)D 题型 2 探究导体消耗的电功率与导体的电阻的关系 【例 2】(2011 年济宁)电流做功跟电压、电流和通电时间三 个因素都有关．李明同学要通过实验探究电功与电压的关系， 他选用的器材如图 4－3－2 所示．其中甲、乙两容器完全相同， 电阻丝 R1 的阻值大于电阻丝 R2 的阻值． 图 4－3－2 (1)请你用笔画线代替导线，帮他把实验电路连接完整． (2)他在该实验中选用两根阻值不同的电阻丝，其目的是 ______________________________________________． (3) 在 这 个 实 验 中 ， 李 明 是 通 过 观 察 比 较________ ______________________来比较电流做功多少的．电流通过电 阻丝________(填“R1”或“R2”)做的功多． (4) 由 这 个 实 验 可 以 得 到 的 结 论 是 ： ______________________________________________________ _____________________________________________________. 思维点拨：电流做功跟电压、电流和通电时间三个因素都 有关，要探究电功跟电压的关系，必须控制电流和通电时间相 同，所以两个电阻要串联．电流做功的多少不能直接测量出来， 但可以利用转换法知道电功的多少，如可从温度计示数的变化 来知道电功的多少． 答案：(1)如图 44 所示． (2)使 R1、 R2 两端的电压不同 (3)温度计示数的变化 R1 (4)在电流、通电时间一定时，电压越高，电流做的功越多 图 44 题型 3 探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关 【例 3】如图 4－3－3 所示，是某学习小组同学设计的“研 究影响通电螺线管磁性强弱的因素”的实验电路图，下表是该 组同学所做实验的记录． 图 4－3－3 (1) 增 大 通 电 螺 线 管 的 电 流 ，滑动变阻器的滑片应向 ________(填“左”或 “右”)移动． (2)同学们发现无铁芯组实验中没有吸引起大头针，那么通 电螺线管到底有没有磁性呢？他们通过其他方法验证了这几次 都是有磁性的．他们采用的方法可能是大头针换成 ________. 通电螺线管 中有无铁芯 无铁芯 有铁芯 线圈匝数 50匝 50匝 实验次数 1 2 3 4 5 6 电流/A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5 吸引大头针的 最多数目/枚 0 0 0 3 5 8 (3)在与同学们交流讨论时，另一组的同学提出一个新问 题：“当线圈中的电流和匝数一定时，通电螺线管的磁性强弱 是否还与线圈内的铁芯大小(粗细)有关？”现有大小不同的两 根铁芯，请根据你的猜想并利用本题电路，写出你验证猜想的 简要操作方案： 思维点拨：没有放入铁芯的通电螺线管，磁性很弱