001秋季四年级第一讲这个地方好美概述.ppt

我们来聊一聊 同学们， 暑假里都到过哪些地方？ 那个地方怎么样？ pk 夏天，风刮过来是热的，同学们的脸滚热滚热的，像火炉一样热。操场干得仿佛要裂开了，知了趴在树上叫着，好像在说：“热死我了，热死我了。”小草热得都抬不起头来，花儿都晒蔫儿了。它们都希望能下一场大雨。忽然乌云密布，下起了倾盆大雨。把操场上的一切洗刷得干干净净，树更绿了，花更红了，小草也更精神了。 秋天来了，树叶在秋风中缓缓落下，好像一只只美丽的黄色蝴蝶翩翩起舞。在这秋高气爽的日子里，操场上也热闹非凡，同学们有的跳绳，有的打篮球，有的踢毽子，大家都开心极了！? 转眼间，雪花飘落。大地盖上了一层厚厚的棉被，校园也变成了银装素裹的世界。树枝上的积雪把树枝打扮成了一个个银条，整棵树一看，又好像仙女在手舞足蹈。而松柏依旧笔直地站立，在这白雪皑皑的世界里显得分外耀眼。同学们也闲不住，堆雪人，打雪仗，滚雪球，玩得热火朝天。 题目宝库 《美丽的校园》 《幸福四季》 《我爱我的校园》 《校园也会变魔术》 …… 开头： 1.总写校园的美。 例如：我的校园一年四季都非常美。 2.百里挑一式：有人觉得独一无二的鸟巢最美，有人觉得雄伟壮观的长城最美，有人觉得苍劲奇秀的黄山迎客松最美，而我觉得我的校园最美。 中间: 1、按四季变化，抓住校园的一处或几处景物进行描写。 例如：春天，我们的校园百花盛开……小草偷偷地从土里钻了出来…… 夏天……小草热得都抬不起头来…… 秋天……小草都快变成枯黄的了…… 2、按时间变化的顺序。 例如：雨前、雨中、雨后的顺序展开描写。 3、按游览顺序，按移步换景的写法进行描写。 例如：首先映入眼帘的是……向左拐……顺着小路向前…… 结尾： 1.首尾照应，表达自己对校园的喜爱之情。 例如：我们的校园可真美呀！我喜欢我们的校园。 2.邀请式。 例如：欢迎你们来我的校园参观，我来给你们当小导游哦! 我爱四季的校园 当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候，当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候，当美丽的花瓣在空中悠悠地打几个卷，再轻轻落地的时候，我们正幸福地享受着烂漫的校园生活。 然而我最享受的是校园迷人的四季：桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天。 春天的校园是浅绿色的。沿着平坦宽阔的走廊散步，映入我眼帘的是一片新的绿，是苍劲的绿，是充满生机的绿，我的视线融入了绿的世界。 夏天的校园是碧绿色的。校园中树木郁郁葱葱。有枝叶覆盖的梧桐，有亭亭玉立的白杨，有青翠碧绿的榆树。操场中间，还有两棵槐树，它们枝繁叶茂，犹如两把撑开的绿色大伞挡风雨，遮太阳。同学们在树下愉快地玩耍，嬉戏，看书，做游戏…… 秋天的校园是红色的。在秋高气爽的季节里，校园中的枫叶红了。曙光初照，是一片片的红云；晚霞辉映，是一团团的火焰。秋风吹过，透过教室的玻璃窗，看到了地上铺满了火红的枫叶，这是多么奇丽的景象啊！ 不过，校园的冬季才是最美的。 冬天的校园是白色的。在校门口，冬姑娘撒下了一层滑滑的水晶冰，让师生们不由自主地滑一滑，享受冬天带来的乐趣。走进校园，教学楼在寒风中庄严肃穆，下水管口被冬姑娘洒上了银条，亮晶晶的特别好看。靠近教学楼的小路也被冬姑娘撒上了一层薄薄的冰，花圃中的小花早就娇气地回到了土地妈妈的怀抱中；可是小草仍然直挺挺地站在那里，接受冬姑娘的考验，仿佛在坚强地向寒冷示威：我不会害怕，我要坚强！再向小树那里望去，树枝被冬姑娘追逐得左摇右摆，唯独那些铁栏杆，笔直地站立在那里，为那些花草树木放哨站岗。几位扫雪的同学，忘记了冬姑娘设下的陷阱，拿起扫把和铲子忘情地扭起了迪斯科…… 我喜欢四季的校园，我喜欢校园的四季！ * 科学坐姿 　科学坐姿口令词：5-4-3-2-1 5身正、 4腰直、 3肩平、 2足安、 1目视前方 象鼻山 平地拔起 千姿百态 蜿蜒曲折 水平如镜 山青、水秀、 洞奇、石美 迎客松 苍劲奇秀 俊俏多姿 雍容潇洒 美不胜收 鸟巢 规模宏大 错落有致 设计独特 宽敞明亮 长城 壮丽奇观 崇山峻岭 峭壁深壑 绵延万里 黄果树瀑布 岩溶广布 河宽水急 山峦叠嶂 气势雄伟 我是最佳小游客 美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。 ——法国 罗丹 寻美之旅 有一个地方，它没有桂林山水那样秀丽，也