杠杆平衡条件概览.ppt

教学目标 1、认识杠杆以及杠杆五要素的概念。 2、能在杠杆上确认支点·动力·阻力·动力臂·阻力臂。 3、能够通过实验探究得出杠杆的平衡条件。 4 、能应用杠杆的平衡条件分析解决简单的问题。 自探提示 1、什么叫杠杆？什么叫支点·动力·阻力·动力臂·阻力臂？ 2、怎样正确画出动力臂和阻力臂？ 3、什么叫杠杆的平衡？ 4、杠杆的平衡条件是什么？ 请同学们按照自探提示的要求独立思考问题 自探提示 1、什么叫杠杆？什么叫支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂？ 2、怎样正确画出动力臂和阻力臂？ 3、什么叫杠杆的平衡？ 4、杠杆的平衡条件是什么？ 请同学们按照自探提示的要求独立思考问题 运用拓展 一、学生自编习题 二、练习 1、两个小孩坐在跷跷板上，跷跷板恰好平衡，则下列说法正确的是（ ） A两个小孩重力一定相等 B两个小孩到支点的距离一定相等 C两个小孩质量一定相等 D两边力臂与小孩重力的乘积一定相等 运用拓展 思路解析：从杠杆平衡条件知：动力×动力臂=阻力×阻力臂，可以得出当阻力和阻力臂的乘积为一定值时，动力的大小与动力臂的长短成反比，欲使动力越小，动力臂必须越长。 答案：C 课堂小结 第十章 机械与人 科学探究：杠杆的平衡条件 这些能给我们提供方便的工具都称为机械。 复杂机械都是由简单机械组成的 解疑合探 独学而无友，则孤陋而寡闻！ 1、自主探究后小组讨论，交流自探成果。 2、组长带领，人人参与，有序进行，重点解决自探中的疑难问题，达成共识。 3、做好记录，以备展示和点评！ 1组 2组 3组 4组 评价组 展示内容 展示组 展示方式 1题 1组 板书展示 2题 2组 口头展示 3题 3组 板书展示 4题 4组 板书展示 解疑合探 要求：书面展示的同学书写要规范、思路清晰、排版整齐。 非展示的同学认真听，做好点评准备，及时提问和补充 杠杆共同点： ①都是硬棒．（直的弯的都可以） ②工作过程中都在绕着固定点转动． ③还要受到两个力（动力·阻力）的作用． 在力的作用下能够绕着固定点转动的硬棒叫做杠杆 现实生活中杠杆的实例 杠杆的五要素： 支 点(o)：杠杆绕着转动的固定点 动 力(F1)：促使杠杆转动的力 阻 力(F2)：阻碍杠杆转动的力 动力臂（L1）：从支点到动力作用线的 垂直距离 阻力臂（L2）：从支点到阻力作用线的 垂直距离 什么是力臂？ 力臂是支点到力的作用线的垂直距离。（点到直线的距离） 思考讨论： 1 力臂一定在杠杆上吗？ 2 若一力作用在杠杆上，作用点不变， 但作用方向改变，力臂是否改变？ 答：不一定。 答：改变。 画出下图中各力的力臂,说说你画力臂的步骤 （1）确定支点 （2）画力的作用线 （3）从支点向力的作用线引垂线——即力臂 作力臂的步骤： 杠杆平衡的条件： F1×L1＝F2×L2 或： F1 L1 F2 L2 ＝ 其中： F1、F2 分别为动力和阻力； L1、L2 分别为动力臂和阻力臂 下列物体中属于杠杆的是(　　) A、夹取物体的镊子 B、拔铁钉的羊角锤 C、杂技演员手中的水流星 D、打气筒中的活塞杆 质疑再探 思路解析：杠杆是在动力和阻力作用下，可以绕固定点转动的硬棒。杂技演员手中的水流星，尽管绕绳的一端转动，但它是软绳，而不是在动力和阻力作用下绕某固定点转动的硬棒。所以它不是杠杆。打气筒的活塞杆也不是杠杆，尽管是硬棒，但它不是绕某固定点转动，而是上下移动。夹取物体的镊子可以绕它的上端转动;拔钉子的羊角锤也是弯曲的硬棒，它在拔钉子时，绕与木板接触的那一点转动。所以夹取物体的镊子和羊角锤都是杠杆。 答案：AB 2·杠杆平衡时，下列说法正确的是(　　) A 阻力越大，动力一定越大 B阻力臂越短，动力臂一定越长 C当阻力和阻力臂的大小一定时，动力臂越长，动力一定越小 D动力臂和阻力臂一定是相互垂直的 作业设计 1·课后作业1—5题 2·杠杆在生活、生产中有广泛的应用，