浅谈初中生物理思维能力的培养与形成.docVIP

浅谈初中生物理思维能力的培养与形成 龙马潭区金龙镇中心学校 习南川 摘 要：学生物理思维能力的培养与形成是中学物理教学中十分重要的环节。中学物理教学过程中教师应该巧妙创设物理思维情境、重视开展物理实验教学、强调物理图形识别和督促学生多思来培养学生在物理学习中的物理思维能力。学生则应该学会通过在自主探究中学习、在实际操作中学习和在角色转换中学习来促进学生自身良好物理思维能力的形成。本文首先阐述了物理思维能力及其重要性，然后通过实例着重讲解了教师对学生物理思维能力的培养和学生自我物理思维能力的形成。 关键词： 物理思维 培养 形成 在新一轮的中学课程改革中，中学教育由传统的应试教育转向素质教育，强调提高学生的科学素养。而科学素养反映在科学知识、科学方法和科学态度与科学精神三个方面。由于物理学的基础性和应用的广泛性，使得物理教学对学生的科学素养的提升起到非常重要的作用。除了传统所重视的科学知识之外，在新课程改革中，更重视科学方法及科学态度、科学精神的培养。正如物理学家厄劳曾经指出：“重要的不是获得知识，而是发散思维能力，教育无非是把一切学过的知识都遗忘掉时候所剩下来的东西”。学生对科学方法的形成与掌握，还在于科学的思维方式的培养。 一、物理思维的重要性 在物理学科的学习中，特别需要物理思维能力。物理学科独特的结构特点决定了物理思维能力的重要性。物理学科是由物理概念、物理