浅谈小学数学课前先学的几点体会.docVIP

浅谈小学数学课前先学的几点体会 《数学课程标准》指出：让学生学习有价值的数学，让学生带着问题、带着自己的思想进入数学课堂，其实这就是要求学生进行课前先学。学生带着问题进入课堂，把被动的学习变成主动的学习，教师根据课前指导学生先学的内容，也能把被动的教改成主动的教，这样真正有效的、双主体互动的课堂就形成了。下面结合研究我们谈谈关于小学数学课前先学的几点体会。 一、转变思想，重视课前先学。 首先，教师要重视学生的课前先学，不要认为先学使学生提前知道了教学内容，学生就不会慢慢地与教师经历困惑、操作、比较、分析、综合的思维过程，一起品尝探索成功的满足和愉悦。因为先学是学生自主参与、获取知识的教程，是培养学生自主学习，提高学生自学能力的重要途径之一。著名教育家魏书生曾说过：“学生通过资料能弄懂教材的百分之九十九，教师只起百分之一的作用。” 必须在开放的学习活动中才能得以勃勃生长，而自学的第一步就是要学会先学。 其次，教师还应让学生认识到课前先学的重要性。教师既可以从理论方面给学生讲讲先学的好处，还可以在具体的数学学习活动中向学生渗透先学的重要作用，并鼓励他们课前先学数学，逐渐让他们体会到课前先学习惯的形成对自己的终身学习和发展至关重要。 二、激发兴趣，乐于课前先学。 《课程标准》指出：兴趣是学生最好的老师，要使学生有高效的学习方法，科学的学习态度，要从学生的兴趣出发。生动直观和趣味盎然的学习