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第二课 《杠杆的科学》 学习目标 用杠杆尺做实验、收集并整理数据,分析认识杠杆省力、费力和不费力也不费力的规律。 学习难点 体会到收集数据的重要意义,并且意识到相互合作的重要性。 认识杠杆 在一根棍子的下面放一个支撑的物体,就可以用它撬起重物,人们常把这样的棍子叫撬棍。而今天我们科学地把像撬棍这样的简单机械称为“杠杆”。 挑战一下: 我们已经知道杆上有三个重要的位置: 支撑着杠杆,使杠杆能围绕着转动的位置叫支点; 在杠杆上用力的位置叫用力点; 杠杆克服阻力的位置叫阻力点。 仔细看图: 说说哪些没有运用杠杆原理,哪些运用了杠杆原理(并找出三个点)。 研究杠杆的秘密: 思考:用杠杆撬起重物,是不是都是省力的呢? 怎样做会省力,怎样就会费力呢? 继续更好地进行研究: 实验工具: 杠杆尺 实验内容: 用杠杆尺和砝码研究杠杆在什么时候: 1、省力 2、费力 3、既不省力也不费力。 说一说: 你们讨论的实验思路 实验要求: 1、保护实验器材 2、明确小组分工任务 3、如实记录实验数据:书P6 4、思考通过数据可以得出什么结论 数据统计与实验结论: 1、在什么情况下,杠杆省力? 用力点距支点远,阻力点距支点近 2、在什么情况下,杠杆费力? 用力点距支点近,阻力点距支点远 3、在什么情况下,既不省力也不费力? 用力点距支点的距离=阻力点距支点的距离 仔细观看视频 想一想: 杠杆原理在生活中还有哪些应用? 课堂小结 让学生初步认识到是省力还是不省力与他的三个点之间的距离有关,并在探究中认识到收集数据的重要性。 课堂练习 一、判断 1.使用杠杆一定省力。( ) 2.杠杆越长越省力。( ) 3.天平也是一种杠杆。( ) 4.剪刀是费力杠杆。( ) 作业 用什么样的方法步骤收集数据是更为合理的。 板书设计 1.用力点距支点远,阻力点距支点近。 杠杆的科学 2.用力点距支点近,阻力点距支点远。 3.用力点距支点的距离=等于阻力点距支点的距离。 * * *
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