探索軸对称的性质说课稿.docVIP

7.3探索轴对称的性质说课稿 平顶山市第十八中学曹正军 一、背景分析 1、学习内容分析：《探索轴对称的性质》是义务教育课程标准实验教材北师大版七年级数学下册第七章第三节，是学生进入第三阶段学习，认识了 轴对称及简单的轴对称图形后，有了探索全等三角形性质的经验基础上，进行探究性学习的拓展和延续，是“标准”中“图形与变换”的开始，为今后探索旋转、平移、中心对称、相似等有关知识积累数学活动经验，发展空间观念。轴对称的性质是进行图案设计、美化生活和学习后继课的重要工具，在学生的知识体系中起着承上启下的作用，因此本节课的教学重点是：轴对称的性质。 2、学生情况分析：七年级学生好奇心强，生活经验欠缺，所以对生活中的数学缺乏有效的探究手段，在小学虽然已接触轴对称的有关知识，但课堂活动经验不广泛，本阶段从认识生活中的轴对称，到探索轴对称的性质特征，实现从感性认识到理性认识的过渡较难转化，因此本节课的教学难点是：轴对称性质的探索过程及轴对称性质的应用。 学习目标 新课程标准要求：教师在教学活动中，既要关注学生对知识的理解和掌握，更要关注他们的情感与态度的形成与发展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注学生学习过程的变化和发展。从而确定本节课的学习目标为： 知识与技能：1.借助生活中熟悉的轴对称图形能动手折叠、操作、猜想、验证和归纳轴对称的性质；2.会把文字语言转化为数学符号；3.会利用轴对