北师大版九年级数学上册_第二章一元二次方程全章导学案.doc

§2.1.1花边有多宽(一) 【学习目标】 1．会根据具体问题列出一元二次方程。通过“花边有多宽”，“梯子的底端滑动多少米”等问题的分析，列出方程，体会方程的模型思想，培养把文字叙述的问题转换成数学语言的能力。 2．通过分析方程的特点，抽象出一元二次方程的概念，培养归纳分析的能力。 3．会说出一元二次方程的一般形式，会把方程化为一般形式。 【学习重难点】 重点：一元二次方程的概念 难点：如何把实际问题转化为数学方程 【学法指导】 通过具体问题列出方程，化简方程，分析方程特点，抽象、归纳出一元二次概念和一般形式。 【知识链接】 1.什么是一元一次方程？什么是二元一次方程？ 【问题导学】 自学课本46页至48页内容，独立思考解答下列问题： 1.情境问题：列方程解应用题：一个面积为120 m2的矩形苗圃，它的长比宽多2m。苗圃的长和宽各是多少？ 解：设1）一块四周镶有宽度相等的花边的地毯，如图所示，它的长为8m，宽为5m，如果地毯中央长方形图案的面积为18m2，那么花边有多宽? 如果设花边的宽为xm，那么地毯中央长方形图案的长为m，宽为m，根据题意，可得方程五个连续整数，使前三个数的平方和等于后两个数的平方和如图，一个长为10m的梯子斜靠在墙上，梯子的顶端距地面的垂直距离为8m，如果梯子的顶端下滑1m，那么梯子的底端滑动多少米? 由勾股定理可知，滑动前梯子底端距墙______m.如果设梯子底端滑动x m，那么滑动后梯子底端距墙_____m.根据题意，可得方程：_____________________ ,化成一般形式得_______________。 2.知识梳理： 1）一元二次方程的概念 强调三个特征：①它是方程；②它只含未知数；③方程中未知数的最高次数是一元二次方程的一般形式在任何一个一元二次方程中，是必不可少的项 2.当a、b、c满足什么条件时，方程(a-1)x2-bx+c＝0是关于x的一元二次方程?这时方程的二次项系数、一次项系数分别是什么? 当a、b、c满足什么条件时，方程(a-1)x2-bx+c＝0是关于x的一元一次方程? 注意： (1) 对于ax2＋bx＋c＝0下列关于x的方程中，属于一元二次方程的有几个（ ） ①，②，③ ④，⑤，⑥ A．6个 B． 5个 C．4个 D．3个化成一般形式后，二次项系数、一次项系数、常项分别为（ ）. （A）2，-5，-3 （B）2，-3，-5 （C）2，5，-3 （D）2，-5，3 【拓展延伸】 1.关于x的方程(k2－1)x2 ＋ 2 (k－1) x ＋ 2k ＋ 2＝0,当k =______时，是一元二次方程．,当k=_______时，是一元一次方程． 2.当m=_________时，方程是关于x的一元二次方程。 【感悟与收获】 1．一元二次方程属于“整式方程”，其次，它只含有一个未知数，并且都可以化为的形式．其中是定义的一部分，不可漏掉，否则就不是一元二次方程了 2．一元二次方程项及系数课本课本2.1.1　花边有多宽(二) 导学案 【学习目标】 1．探索一元二次方程的解或近似解； 2．提高估算意识和能力； 3. 通过探索方程的解，增进对方解的认识，发展估算意识和能力。 【学习重难点】 重点：探索一元二次方程的解或近似解 难点：估算意识和能力的培养． 【学法指导】 通过小组合作，采用列表计算的方法估算一元二次方程的近似解，理解方程解的意义。 【知识链接】 1．什么叫一元二次方程？它的一般形式是什么？ 2．指出下列方程的二次项系数，一次项系数及常数项。 （1）2 x2―x＋1＝0 (2)―x2＋1＝0 (3 x2―x＝0 (4)― x2＝0 (5）（8-2x）x吗？ （1）x可能小于0吗？说说你的理由； （2）x可能大于4吗？可能大于2.5吗？为什么？ （3）完成下表 x 0 0.5 1 1.5 2 2.5 2 x2―13x＋11 （4）你知道地毯花边的宽x(m)是多少吗？还有其他求解方法吗？与同伴交流。 【合作探究】 通过估算求近似解的方法： 先根据实际问题确定其解的大致范围，再通过具体的列表计算进行两边“夹逼”，逐步求得近似解。 例题1：P47梯子问题 梯子底端滑动的距离x（m）满足 (x＋6)2＋72＝102 一般形式：______________________ （1）你认为底端也滑动了1米吗？为什么？ （2）底端滑动的距离可能是2m吗？可能是3m吗？ （3）你能猜出滑动距离x(m)的大致范围吗？x的整数部分是几？ （4）填表计算： x 1 1.5 2 x2＋12x―15 进一步计算 x