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只有学会发现问题才能有效解决问题 ——读《用正确的方法解决问题》有感 首钢矿业公司职工子弟学校第二中学 隋德权 “只有在工作中不断地发现问题，进而勇敢地面对问题，解决问题，成功才会渐渐地向你靠近”（第4章导语）。这句话引发了我对教育工作的深思。是呀，我们从事教育工作，每年重复着看似周期性的工作，在送走一批批毕业生的同时，又迎来一批又一批新同学，这一“送”一“迎”看似简单的事磨砺着教育者们的教育激情，他们开始复制教育过程、拷贝教学方法。表现在教育管理中就是保姆式地管理和反复唠叨学生的缺点；在教学过程中就是满堂灌、增加作业量、延长学习时间。师生之间的矛盾不断升级、学生厌学思想不断加剧。这些看似学生方面的问题与教师有着直接的关系，究其原因是教育者们不愿意积极思考问题、发现问题，缺乏工作激情、缺乏探索精神、缺乏与时俱进的思想观念。作为一名教育管理者要学会发现这些问题、作为教师也要学会发现自身的问题，只有结合时代教育需要不断调整自己的教育策略、发现教育过程的新问题，才能切实解决各种问题。 一、在德育管理过程中学会发现新问题。 德育工作是学校教育工作的核心内容，随着社会不断进步，每一个时代的学生的思想观念都有不同程度的新变化，一成不变的教育方法无法满足当今高速发展的信息化社会的需要，因此作为教育者就需要适应时代发展需要，主动寻找、发现新时期学生思想教育过程中的新问题。 1、网络环境下德育工作的新问题：学生为什么会沉迷网络游戏？学生利用互联网都做些什么？怎样引导青少年正确使用网络？怎样把学生从网络游戏中挽救回来？学生网络语言的正确引导等等都是新时期学校德育工作的内容和问题。这就要求我们教师不要成为网络时代的门外汉，自己要主动了解网络中发生的新变化，让自己成为网络时代的行家里手，在此基础上建立与学生的沟通平台，进而引导学生正确使用网络，从而解决上述问题。 2、独生子女德育教育的新问题：我国计划生育解决了人口快速膨胀的问题，同时也产生了独生子女教育的新问题，他们在家庭得到祖辈、父辈们无微不至的呵护，他们成为在暖棚中长大的一代，任性、不善于与人合作、不善于沟通、独断专行、我行我素等等现象在学生中表现出来。作为教育者面对这些新问题，不能够用过去的老办法解决这些新问题，而应当用于时俱进的态度，通过班级内部的集体活动引领他们学会做人、学会求知、学会与人共处、进而学会生活。新时代的教师不仅仅要拥有广博的专业知识，同时还要有心理学、教育学的知识和运用教育理论解决具体问题的能力。这样，当遇到这些新问题就能够理解、能够设计出科学合理的解决方法。 3、单亲家庭子女教育的新问题：近年来单亲家庭越来越多，一部分单亲家庭子女由于家庭教育的失衡导致这部孩子的思想认识产生极端化倾向，他们不相信长辈们的说教而使其在思想品德、学习态度、做人准则等等方面走向负面，他们成为学校教育工作的难点。作为教育者，我们就必须学会走进他们的心灵，通过与他们不断的沟通，从关心他们的生活到关心他们成长，与他们共同谋划人生发展目标，让他们认识到每个人的人生之路必须由自己走出来，让他们建立有意义的人生目标，帮助他们燃起生命的希望。 二、在教学管理过程中学会发现新问题。 江泽民同志在全国教育工作会议上讲话指出：“创新是一个民族发展的不竭动力”。时代发展需要通过学校教育培养出一大批具有创新精神和创新能力的优秀人才，学生的创新精神和创新能力的培养主要是通过学生在学习新知识的过程中进行。为此，新时代的教学过程就必须十分注重让学生在学习过程中体验知识的形成、发展过程，让他们有机会体验人类发现这些知识的过程，从而促进他们创新能力的发展，这样的教学需求对教师的教学过程提出了一系列新问题。 1、把学习过程还给学生是新时代教学的新问题。教师一言堂的时代已经一去不复返了，时代教学要求充分发挥学习主体的作用。因此，今天的教学过程组织就要从课前准备开始把学生放在学习过程中去思考，要设计问题引领学生思考，要设计活动引导学生参与学习过程，要思考课堂突发问题的应对策略，要学会用积极、真切、科学的语言对学生的学习过程、思维过程进行有效评价。这些课前的功课教师如果做不好，课堂就会倒退到过去的一言堂，学生就会成为被动的接受者，学生的创新思维就可能被扼杀，给社会送去的就是一批书呆子、知识容器、考试工具。 2、让学生学会把课堂学到的知识应用到具体生活过程中是新时代教学的新问题。应试教育条件下的学习知识是为了考试，素质教育条件下学习的知识是为了应用。课本知识与社会实践相结合是教育改革的需要、是学生发展的学要，这对今天的课堂学习提出了新的问题，需要教师在设计教学过程中重点思考的教学问题，要把握好每一个知识点在生产、生活中的应用价值。通过把书本知识与实践应用在学生学习过程中建立有效连接，让学生在学习新知识的过程中，在他们社会实践过程中得