素质教育的理论与政策汇报纲要.pptVIP

全国教科所（院）长工作联席会议 第五届全国教育科学研究所（院）长工作联席会议 一、素质教育专项调研的缘起与进展情况 教育部委托的九个专项调研 一、高等学校招生考试制度研究 二、基础教育课程改革与中考招生制度研究 三、义务教育均衡发展研究 四、素质教育的理论、政策研究 五、基础教育国际比较研究 六、人才培养选拔的社会环境国际比较研究 七、教育舆情分析和民意调查 八、实施素质教育与学校的整体变革的研究 九、中小学学科课程教学改革的研究 二、素质教育思想、理论发展沿革 (二 ) 素质教育是具有丰富内涵和鲜明特征的概念 素质教育就是培育、提高全体受教育者综合素质的教育。它以促进人、社会、自然的和谐发展为价值取向，以德、智、体、美、劳全面发展的合格公民为培养目标，以全面贯彻党和国家的教育方针为根本途径，以教育质量的全面提升为显著特征。 素质教育的灵魂、核心和目标：关注“人的发展” 三、素质教育政策制定与执行情况分析 （一）素质教育政策的形成过程： 民间发端，教育政策初步介入； 区域经验，教育政策导向明朗； 全面推进，教育政策系统规划。 三、素质教育政策制定与执行情况分析 （一）素质教育政策的形成过程： 三大政策阐释了素质教育的内涵、实施重点和相关措施 ：