边城教案2二审稿.docVIP

北京市实美职业学校教案 （教师可在此基础上另行设计特色教案） 授课教师 董治军 授课专业 职高 授课班级 高二4班 教案序号 2 授课地点 教室 授课时间 10月21日 授课类型 新课 课程名称 《边城》 使用教材 高等教育出版社职高语文基础模块下册 课题名称 《边城》第二课 课时 共2课时 教学目标 明确小说主旨，体会沈从文小说风格 教学重点 1、小说人物形象赏析 2、沈从文小说风格 3、明确小说的三要素 教学难点 小说主旨 教学方法 鉴赏法、分析法 教学设备 多媒体、常用教具 教学过程 教师活动 第二课时 一、导入 大家还记得人物描写都有哪些吗？（找同学回答）边城中就有许多人物描写的片段，我们这节课就来一起欣赏一下 明确：正面描写：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写；侧面描写 二、课文内容分析 （一）、在文中找出描写翠翠的句子，指出是什么描写 1、“她在风日里成长着，皮肤黑黑的，触目青山绿水，一对眸子清如水晶，自然抚养着她，教育着她。”她“为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物”， “从不想残忍的事情，从不发愁，从不动气。”（6段） 外貌描写，突出翠翠清纯美丽、天真活泼、乖巧伶俐、善良、脾气好 2、有时（祖父）疲倦了，躺在临溪大石上睡着了，人在隔岸招手喊过渡，翠翠不让祖父起身，就跳下船去，很敏捷地替祖父把路人渡过溪，一切皆溜刷在行，从不误事。（7段） 动作描写 ，表现翠翠聪明伶俐，懂事能干，体谅长辈 3、“过渡人来了，老船夫放下了竹管，独自跟到船边去，横溪渡人，在岩上的一个，见船开动时，于是锐声喊着： “外公，外公，你听我吹，你唱！”（8段） 语言描写 ，表现翠翠无忧无虑，生活得很快乐 4、有时过渡的是从川东过茶峒的小牛，是羊群，是新娘子的花轿，翠翠必争着作渡船夫，站在船头，懒懒地攀引缆索，让船缓缓的过去。牛羊花轿上岸后，翠翠必跟着走，站到小山头，目送这些东西走去很远了，方回转船上，把船牵靠近家的岸边。且独自低低地学小羊叫着，学母牛叫着，或采一把野花缚在头上，独自装扮新娘子。（10段） 动作描写 表现翠翠能干，对新鲜事物的好奇，懵懂的对爱情的向往 （二）、小结翠翠形象 善解人意 清纯质朴 腼腆多情 聪明乖巧 思考：人物可爱是沈从文小说的一大特点，他特别擅长描写女子，他曾说“我是天生就有一种理解女子的心”。故而翠翠是尤其可爱的。但文中对翠翠的外貌描写却很少，为什么？ 明确：因为作者通过语言、外貌、行动表现的是“未被近代文明污染”的人性美，是内在、精神的、灵魂的美，所以在翠翠的外貌上着墨不多。 （三）、在文中找出描写祖父的句子，指出是什么描写 1、渡头为公家所有，故过渡人不必出钱。有人心中不安，抓了一把钱掷到船板上时，管渡船的必为一一拾起，依然塞到那人手心里去，俨然吵嘴时的认真神气： “我有了口粮，三斗米，七百钱，够了。谁要这个！” （2段） 动作描写、语言描写表现祖父质朴、善良、没有私欲 2、老船夫不论晴雨，必守在船头。有人过渡时，便略弯着腰，两手缘引了竹缆，把船横渡过小溪。（7段） 动作描写，体现祖父认真负责、忠于职守 (四)、小结祖父形象： 忠于职守 古道热肠 深爱至亲 （五）、分析小说语言 1、风日清和的天气，无人过渡，镇日长闲，祖父同翠翠便坐在门前大岩石上晒太阳。或把一段木头从高处向水中抛去，嗾使身边黄狗自岩石高处跃下，把木头衔回来。或翠翠与黄狗皆张着耳朵，听祖父说些城中多年以前的战争故事。或祖父同翠翠两人，各把小竹作成的竖笛，逗在嘴边吹着迎亲送女的曲子。 分析：通过祖父、翠翠、黄狗的动作描写，以一副祖孙相依为命的亲情图景透露着凄婉、孤寂却又带有浓厚的人情、人性味道。 2、“牛羊花轿上岸后，翠翠必跟着走，站到小山头，目送这些东西走去很远了，方回转船上，把船牵靠近家的岸边。且独自低低的学小羊叫着，学母牛叫着，或采一把野花缚在头上，独自装扮新娘子。” 分析：通过翠翠一系列的动作描写，把一个情窦初开的少女内心的渴望、孤寂表现出来，构成一幅清纯少女图。 沈从文小说的语言特点： 精致，优美，富有诗意，善用修辞，善于环境烘托人物 三、总结 《边城》用人性描绘了一个瑰丽而温馨的“边城”世界，这里人性皆真、皆善、皆美，由每个人身上所焕生的人性美、人情美营造了这个世界，这里看不到邪恶、奸诈和贪欲；这里的人们都互相亲善着、扶持着；这里也有孤寂，但即使是孤寂，也是充满诗意的。 四、作业 1、在文中找出人物描写的语句，分析翠翠和外公的人物形象 2、阅读《边城》全文，或观看影片，分析天宝兄弟人物性格，200字 板书设计 边 城 沈从文 忠于职守 爷爷 古道热肠 深爱至亲 祖孙情 聪