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班委工作手册 班委的作用： 一个学校的发展离不开班级，一个班级的发展更离不开班委。我认为班委比班主任更了解班级的情况，因为班委和学生们朝夕相处，最了解学生各种情况，采取的方法，措施会更适合学生，班主任则到班级的时间有限，仅凭站在班级外面看几眼是很难真正了解情况的。所以只有班委发挥了作用，这个班级才能真正走上正规。 班委是一个班级的骨干，对班级的发展具有很重要的作用。班委是班主任的助手，班主任工作是否得到落实以及落实的如何，很大程度上取决于班委。一个强有力的班委是一个班级各方面都得到很好发展的保障。一个团结的班委，很大程度上决定这个班级的团结。 经过多年的带班经验和实践研究，我发现一个班级的发展很大程度上取决于该班是否有一个强有力的班委。班主任工作的轻松与否也取决于一个强有力的班委，我总认为班主任不但要管好班，更重要的是要把学生引入到学习上去，因此，班委一定要帮助班主任实现更高层次的目标，不要让班主任总是担当班委的角色 。 班委是班主任完成本班目标的主要助手，班委对班级的发展具有很重要的作用，我想各位班委也一定要发挥自己的作用，这样才能帮助班主任轻松实现教育目标和本班的学习目标。经过我的调查，我发现班委都是自已摸索着工作，没有什么章法，多数班委工作热情很高，但是过一段后，就兴趣大减，究其原因是不知如何才能把工作干好。因此，我认为班委是需要培训的。毕竟干班委工作不是生下来就有的能力。 干好班委是一门领导和管理学问，是一门艺术，更是一种能力。能力在心理学上的定义是：能顺利的完成某项任务所具备的心理过程。这更是说明能力是需要煅炼的，能力是可以通过培训、练习获得的。我曾碰到过好多班委，他们总是身先士卒，他们认为这样就是好班委，我认为这样的班委是老黄牛式的班委，很累，效率很低，最终全班人都停下来看他干了，结果工作越干越差，我认为班委应该是一件轻松的，快乐的，有成就感，催人奋发向上的工作。那么班委工作的原则是什么呢？ 我认为是这样的：班委能干的工作，班长不干，小组长，课代表能干的工作，班委不干，学生个人能干的工作，小组长，课代表不干，这样就轻松了，然后是班长监督好班委，班委监督好小组长，课代表，值日生，一切就好办了。 总之，班委是领导，领导就是要把人组织起来，组织好，多发挥群众的积极性。那么班委是不是就不身先士卒了呢？这也是错误的，班委是在关键时候出场的。当同学自己解决不了问题，这时候班委出场，当同学忽视某些问题时，班委大胆的指出来，并找到解决的办法，在紧急的时候把学生有序的组织起来，总是能找到各种好的方法把学生的学习，生活的积极性和主动性调动起来。 我曾经做过这样一个实验，有一个班因为纪律混乱，班主任换了班长，虽然班主任和班长都很忙，但是班级仍然很乱，我当时就认为一定是班委的问题了，于是有一天上午大课间我就去了他们班，我让班长当时立刻把全班的人召集齐，这绝对是一个挑战，这个班长很不错，一听完后，立刻就向教室外跑去，我喊住他问：“你现在去干什么？”，他说：“我去找学生呀！”，我说：“你先静下来想一想，学生现在都在哪？有的在课室，有的在老师办公室，有的在厕所，有的在校园，你一个人能找过来嘛？你想想该怎么办？当官要有个官样嘛！”，这个班长素质很高，也很聪明，他想了一下，立即喊了他的班委和其他同学分头去找，效率是明显的，5分钟之内，学生就到齐了。经过这一训练，那位班长以后再工作时，效率就明显提高了。 从这个事例上看，班委之间是不能各自为政的，要发挥团队精神，最大程度的发挥最多数人的积极性，事情和任务才能最高效的完成。班委要明白自己的职责和工作的目标，在自己职责范围内多想办法，发动学生，工作才能轻松有效。 二、班委的工作宗旨及理念 在生活中，在学习中引导学生形成良好的世界观（人们对世界的总的根本的看法。由于人们的社会地位不同，观察问题的角度不同，形成不同的世界观。），人生观（对人生的看法，也就是对于人类生存的目的、价值和意义的看法。人生观是由世界观决定的。）价值观（是社会成员用来评价行为、事物以及从各种可能的目标中选择自己合意目标的准则。人们所处的自然环境和社会环境，包括人的社会地位和物质生活条件，决定着人们的价值观念。），不要只把眼光停留在纪律上，要引导学生团结、勤奋，健康向上。即是在学生的理想，信念，意志，兴趣上下功夫，把工作常规化，兴趣化，创意化。 工作宗旨： （1）班长能做的工作，班主任不做；班委能做的工作，班长不做；小组长、课代表能做的工作，班委不做；学生个人能做的工作，小组长、课代表不做 。 （2）班长要监督好班委，班委要监督好小组长，课代表，值日生。 （3）要时刻把眼光放在如何提高学生的学习兴趣，生活，学习的积极性上来。 三、班级是如何运转的 班级是一个大的系统，系统的发动是班主任，系统的运转在于班委，班委要各司其职，要明确自身的地