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每? 课? 必? 记 课? 题 1.5 质量的测量 日 期 2003年9月11日 教 学 目 标 1、知道质量的单位，知道质量的大小表示物体所含物质的多少。 2、了解托盘天平的结构，了解托盘天平的使用和维护。 3、学会用托盘天平称物体的质量。 4、会对生活中的物体进行简单的质量估算。 重 点 难 点 分 析 由于学生第一次接触天平，所以，在天平的使用上，尤其是调平、游码的读数等等应该重点强调，可以在学生的错误中进行教学。 对质量的认识可以适当的提出重量的概念进行区别和补充 课程资源的准备与开发 课件，天平 教? 、学 预 设 调 控 对 策 一、引入： ??? 举例说明生活中要用到质量的例子（P17的两个图） ??? 让学生讨论，生活中还有哪些和质量有关的事物（克、千克） ??? 如：买菜、体检等等 二、质量的含义： ??? 质量表示物体含有物质的多少，不管怎么样，物体的质量都是不变的，除非物体本身发生了变化。 人在月球变轻，是重力变小，质量不变。 人从小到大，质量的变化，长大。一杯水一桶水比较。 三、质量的单位： ??? 介绍质量单位千克的由来。 国际千克原器介绍：最初，4℃时，1000CM3蒸馏水的质量为1千克；1878年，用铂铱合金制成“国际千克原器”（圆柱体，高、直径都为39MM） 1千克＝2×200克＝2斤＝20两 (1000辆黄金＝？克) 千克（Kg），克（g