数学复习中卷评讲课的探究.docVIP

数学复习中试卷评讲课的探究 成都市龙泉驿区教育局教研室 王富英 (610100) 试卷测试后的评讲课是复习阶段的重要课型，是复习课的继续和深化，是中学数学复习教学的重要环节。评讲课的目的是帮助学生纠正错误，弥补缺漏；加深理解，强化巩固；拓宽思路，揭示规律；总结经验，树立信心；提高能力，促进发展。 评讲课效率的高低，直接关系到复习质量和学生数学能力的提高，在某种程度上说，评讲课效率的高低是进一步提高数学总复习质量与效益的关键。可是，目前中学数学总复习中的试卷评讲课却经常出现下列现象：许多教师在测试阅卷后，不作认真地分析、研究和备课，就拿着试卷答案急急忙忙上评讲课。其方法大都是花上几节课，全由教师把试题从头到尾不厌其烦地讲一遍或者对对答案，只选取几个教师认为重要的试题讲讲，平铺直叙，缺乏重点和针对性。遇到“多次纠正过的错误，下次遇到学生仍然出现” （我们称为“错误重复现象”，这是一线教师感到最头痛的问题）时，就焦虑急燥，大为脑火，把原因全归于学生“笨”，甚至一些教师把一节评讲课变为了一节“训斥课”。这种评讲课，教师独霸讲台，学生只是被动地听，没有充分参与到评讲的过程中去。结果是教师辛苦，学生疲惫，教学效益低下，更谈不上激发学生的积极性了，久而久之，教师认为评讲课不好上，也不知如何上才好。笔者认为，这种评讲课效益低下的根本原因是没有真正了解和掌握评讲课本身的特点