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中学数学教学中应注意的原则 莘县樱桃园镇实验中学 刘巧红 数学教学的基本原则主要有具体与抽象地结合、理论与实践的结合、严谨与量力的结合、数与形的结合、传授知识与培养能力的结合、发展与巩固的结合。这些原则是教学工作必须遵守的基本要求和指导原理。 一、具体与抽象结合的原则。 数学是以现实生活中的空间形式和数量关系作为研究对象的，它撇开对象的具体内容，具有高度的抽象性的特性。这种抽象性还表现为高度的概括性，一般来说，数学的抽象性程度越高，其概括性就越强。同时数学的抽象性还表现为广泛的是用数学符号，具有字词、词义、符号三位一体的特征，这是其他学科所无法比拟的。例如“平行”这个词。其意义表示空间的直线与直线，直线与平面的，平面与平面的一种特定位置关系，有专门的符号，并且可用具体的图形来表示。 当然数学的抽象性必须以具体的素材为基础。任何抽象的数学思想和数学方法，都就有具体、生动的现实模型。例如“对应”既是抽象的数学概念，也是一种重要的数学思想，它是以原始人的分配、狩猎和计数等具体的活动为现实原型的。即使高度的抽象也不例外。例如锐角三角函数是一个高度抽象的概念，它所联系到的具体内容相对较少些，但上升到任意角的函数时，表现为“圆函数”涉及到具体对象扩展到“圆运动”甚至周期运动， 这说明在抽象也仍有相对具体的基础。 数学的抽象性不仅以具体行为基础，而且更以广泛的具体性为