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方方正正中国字,认认记记趣味浓 欧美拼音文字的国家大都要求儿童8岁学会阅读。在我国，由于汉字的难识、难记，儿童学会阅读的时间一般在10岁以后。识字是阅读的基础，为了使我国儿童学会阅读的时间与世界其他国家的儿童同步，我们就必须提高这个阶段学生的识字量。 《义务教育语文课程标准》指出：“让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。同时，又明确规定了一二年级的识字量，“认识常用字1600-1800个，其中800-1000个会写”。为了保证学生8岁能自主阅读，就要求学生的识字量在达到新课标规定的数量之余，还要拓宽识字面，挖掘识字途径，最终提高识字量，让方方正正的中国汉字，焕发出浓厚的趣味，学生自然会乐在识字中。 一、立足生活，全方位识字 新课程倡导“建设开放而有活力的语文课程”，学生识字也是如此，不能局限于语文课本，也不能局限于小小的课堂，应该投身于生活这个自由广阔的识字天地。 1.在社会课堂上识字 如果说语文课是小课堂，那么社会就是大课堂。在社会课堂里，汉字随处可见，去购物，看商品、读说明；去乘车，看站点、读广告牌；去旅游，看景点、读指示牌……学生在购物、旅游、乘车时都是带着轻松愉悦的心情，此时的方块汉字就宛如五线谱上跳动的音符悄悄地流淌进了他们的心底，识字就变得简单而卓有成效。 2.在家庭生活中识字 家庭生活与学生密不可分，识字在家庭环境中更是能顺利高效地进行。在看电视时，荧屏上的字幕；在