四年级语文教学划.doc

四年级三班语文教学计划 一、学生基本情况分析： 本班共有学生36人，经过三年的语文学习，绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。本班学生已都能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立掌握生字、词语，并能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能简单复述课文主要内容，正确朗读课文，会默读课文，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感悟其内涵。在小组学习中，多数学生已经学会和别人交流、分享自己的学习心得，大胆展示自我、表现自我。 部分学生受智力因素和非智力因素的影响，接受能力差异较大，学习情况参差不齐。个别学生（如齐向勇、朱荣伟、朱明龙、齐威豪、朱学晨等）学习习惯还欠培养，书写潦草、马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，缺乏正确的学习方法指导。特别是习作能力有待提高。从整体来说，学生不善于观察、积累，习作语句不通、不连贯，书面语言匮乏，表达能力较差，作文水平还停留在一、二年级。因此在这学期，我将积极寻找有效的方法措施，细心指导，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。 二、教学内容分析： 本册教材充分地体现了《语文课程标准》的理念1、“培养良好的学习习惯”共3课，指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心观察事物。 2、“课文”共安排24课，分为7个单元。第一单元以《老师，您好！》抒发了人们对老师的无限感激和真诚祝愿，《秋天》描写了秋天迷人的景色和丰收的景象，《但愿人长久》和《古诗两首》又增强了学生对古典诗词的领会能力。这一单元的课文让学生扎扎实实全方位地领略了古今多种诗歌体裁的魅力，以及诗歌独特的表达效果。第二单元无论是（写事）《天安门广场》（写物）、还是《徐悲鸿励志学画》（写人）以及《虎门销烟》（写事）都渗透了忠心报国的思想教育，有利于培养学生的爱国主义情操。 第三单元的课文就像一组迷人的风景画，读了《泉城》、《九寨沟》、《田园诗情》和《桂花雨》，人们在赞叹大自然神奇的同时，定会体会到实地游览的酣畅和对童年生活回忆的愉悦。 第四单元课文通过中外神话传说《开天辟地》、《普罗米修斯盗火》和《寓言故事》、《一路花香》，向我们展示了一个个震憾人心的人物形象，能帮助学生初步树立正确的人生价值观。 第五单元包含了《说勤奋》、《李时珍夜宿古寺》、《维生素c的故事》和《奇妙的国际互联网》4篇课文，从理论上和具体生活实际说明了勤奋是获得成功，通往理想境界的重要途径，引导学生从小不怕吃苦，细心观察，敢于探索和实践，立志为人民，为社会作出应有的贡献。 第六单元的课文《诚实与信任》、《珍珠鸟》和《九色鹿》从正反两方面再次证实了诚实守信这一中华民族的传统美德是立身之本。三篇课文语言生动，情真意切，能触及人的内心。 第七单元中《雾淞》、《江雪》描绘了冬季奇特壮美的景象，《春联》、《元日》展现了春节欢乐祥和的气氛。读了这一组课文，学生对寒冷的冬天，喜气洋洋的春节会有一个更丰厚的印象。 七个单元课后的作业题侧重训练学生的语文基本功，除安排了朗读、背诵、复述、默读、小练笔等常规题外，还设计开放性的思考题，培养学生的创新思维。 3、“习作”共安排了7课，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。 4、“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。 三：教学目标： 在本学期中，通过自己和学生的共同努力，力争使本班的语文优秀率达到80%，及格率100%。 1、培养读书做记号和留心观察事物的习惯。能准确认读366个生字，按笔顺正确书写、默写220个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。 2、要注重对学生良好学习习惯的培养，要坚持不懈、持之以恒。 4、能联系上下文课解词语和句子的意思；把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；学会默读，养成良好的默读习惯；积累课文中的优美词语、精彩句段。1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。 　2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。 　3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。 五：教学重点： 1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。能准确认读366个生字，按笔顺正