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高效教研活动的设计与实施 吴琼1、教学质量提升，教师专业发展。开展教研活动。2、想要教研活动高效，你认为教研活动的关键因素是什么？教研活动一定要关注人的成长 研究教师发展的规律第一，关注教师不同发展阶段的不同需求来设计教研活动。真正做到促进教师发展，要研究教师发展的规律。第二，要有一个和谐的团队。第三，要立足课堂。第四，固化研究成果。要有一个固化成果的意识。促进教师发展 促进人的发展 做好职业规划做好职业规划：1、自我认识和自我反思——知己（同事、领导）。2、理论学习和科学分析——知彼（专家、书本）3、制定专业生涯规划（学校、自身、学生）分解、组合 长、中、短期4、在实践中行动研究——思考、坚持 针对、操作、实效。5、善于总结和不断提升——反思、固化 论证效果调整方法教师专业发展研究：1、特征：准备期 —— 适应期 —— 胜任期 —— 提升期 —— 创新期2、身份：新任教师——青年教师——区级骨干——市级骨干——特级教师3、特点：不信任 少经验 困难多 有目标 有使命 缺少安全感 行为不到位 积极面对 团队研究 引领提升4、要求：教学习惯 教学基本功 教学能力 教学实践 教学理论养成 达标 提升 创新 创新5、教研：师徒制度 校本教研 区域教研 学习实践 引领团队马斯洛的需要层次理论构图：新任、青年教师 市区骨干教师 特级教师生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、自我实现需