《英语应用文写作C》实训指导书.doc

《应用文写作》实训指导书实训目的应用文写作实训是为而进行的写作模拟实训。通过实训，使学生具有较强的语言表达、应用写作能力；切实提高学生的写作技能。 实训内容Letters of job application Resume Memos and telephone messages Notices and posters [实训方式1. 以情景模拟、案例操作为主要教学形式。 2．以小组为单位对案例进行分析讨论。 3．以个人为单位完成相关。 实训要求1．将写作理论转化为写作能力。 2．掌握的写作格式、基本结构以及语言特点。 3．能根据材料和要求撰写。 Address 信内地址 ——The recipient’s address ! Salutation 称呼 The Body of the Letter 正文 The Complimentary Close 结束敬语 The Signature 签名 Enclosure 附件 Postscript 附言 [实训二] 请求信 一、实训目的 在日常生活中，人们经常因公或因私向单位或个人写信，请求对方的支持或帮助。掌握请求信的写作无论是在生活中还是工作中都十分必要。 二、实训时间： 0.5学时 三、实训场地（设备）：教室 四、实训方法: 教师指导学生进行训练。 五、实训内容与步骤： 根据老师的讲解，每人按所给案例情形写作一封请求信。 六、实训指导 请求信有正式（对公）和非正式（对私）之分，可根据通信人之间的关系亲疏而使用不同的称谓，信件正文格式一般依照写信人的习惯选择，没有严格的规定。 请求信的写作内容可以依照下面顺序：介绍自己、提出请求—说明原因及其它事项—表达谢意、期盼答复首段：表明写作意图，让对方感受到你的谢意是发自内心的。主体段落：写明感谢的原因，要展开说明，可以说具体的理由也可以说接受帮助的具体事例。结尾段：再次表示感谢。表示歉意—说明具体原因、提出补救办法—再次致歉、希望得到理解首段：重述自己做错的事，表示歉意。主体段落：说明道歉的具体原因，应尽量详细描述做错事的经过。写信时应该注意在申述理由时要照顾读信人的感受，切忌强词夺理。结尾段：再次表明承认错误的态度，请求收信人的谅解。也可以提出补救的办法。签名时字体要庄重得体正确无误的语法、标点和拼写。尤其要注意的是，绝不可把收信人的姓名或公司名称拼错。