【動腦新人類】家長小組.ppt

教育統籌局課程發展處資優教育組《04-06 資優教育組種籽計畫》總結分享會 現代家庭教育與學校教育的理想分工 家長的新角色 關心子女的教育 ? 家長教育 願意與其他家長合作 ? 家長組織 願意與教師合作 ? 學校日常運作 願意參與校政 ? 校政決策 資優學生的家長教育 認識自己 認識子女 認識教育孩子的伙伴 (學校、社會文化、 教育政策) 家長間的交流 (家長小組、家長會…) 發揮家長的力量 (為學校提供資源、與其他家長分享經驗、成為資優教育導師/顧問…) 「動腦新人類」學生小組 推行時間/節數：星期四12:30-1:15 課外活動時間進行 共9節 計劃/活動/單元簡介： 通過不同藝術教育及情意活動幫助學生了解自己和別人的情緒和掌握與人相處的方法 「同心事成」 -《第一次分組》選組長及訂立小組規則 -培養團隊合作的精神 -鼓勵組員耐心接納不同人的意見，尋求共識 「做個有情人」 -以不同方式表達和了解自己和別人的情緒 -學習不同的情緒字詞 -學習說鼓勵別人和分享快樂的經驗 「小王子」(I) -發揮想像力及創意 -小王子的小行星 「小王子」(II) -用圖畫及文字表達自己的想法 -了解和接納不同的人 活動一：當小王子遇上玫瑰花 工作紙「情緒面孔」 活動二：增加友誼的遊戲 遊戲(2) 【動作合一】 - 2人一組，A自由做出不同動作，B要跟隨; 然後A和B交換角色，每組熟習後可自由表演。 (第9節) 「小王子」結局篇 活動一：情緒顏色(我的玫瑰花園) 目的-讓學生自由舒發自己的內心世界 簡介- 1. 導師展示一支玫瑰/玫瑰的圖畫 2. 學生運用想像力畫出屬於自己的 玫瑰花(可以多於一支和有不同 的特質- 顏色/刺/葉/枝/數量) 3. 學生解釋自己的玫瑰為何會如此 活動二：-分組說故事(水井和蛇) 目的 - 讓學生對「小王子」的故事有完 整的了解 活動簡介 – 分組扮演不同片段的故事 家長教育 校本資優培訓計劃 —「動腦新人類」—情意社交發展二零零五至二零零六年度 家長小組流程 日期： 23/2/2006（四） 時間： 9:30a.m.至 11:00a.m. 地點： 資優室 內容： 1. 介紹小組的目的 2. 彼此認識 3. 腦力激盪：認識不同的情緒表現 4. 模擬遊戲：情緒咭 5. 認識何謂「六何法」 6. 活學活用（六何法應用） 7. 總結/評估 第一節：情緒多面睇 目的：讓家長明白不論大人與小朋友都有 不同的情緒。我們要學做情緒的主 人。 活動：1. 情緒咭 2. 情緒大搜查 （六何法） 一個星期五的早上，第二個小息的鐘聲剛剛響過，小玲和小美急不及待地走進四樓的女廁。當她們見到玻璃鏡上畫了一些很別緻和美麗的圖畫，並寫上英文句式，她們覺得很有趣和好奇，便用手去觸摸一下，接著更把塗上的顏色一片片地撕下來。 最後，她們這種惡意破壞學校公物的行為被同學揭發了，她們亦因此受到老師的處罰，所以，她們感到很不開心、後悔和內疚。 家長小組流程 日期：2/3/2006（四） 時間：9:30a.m. 至 11:00a.m. 地點：資優室 內容：1. 分享時間（情緒大搜查） 2. 遊戲（情緒大披露） 3. 六色思維簡介 4. 討論時間 5. 總結/評估 第二節：情緒主人 目的：提供一套工具讓家長協助小朋友解 決情緒行為問題。 活動：1. 情緒大披露 （分享） 2. 六色思維 3. 總結 （評估） 思維工具—六色思維 【動腦新人類】家長小組 評估問卷 總共： 7 份 6