初中政治课例报告——新课程下有效备课的研究概述.docVIP

新课程下有效备课的研究 ——《让我们选择坚强》课例研究 一、研究背景与价值 追求课堂教学的有效性是新课程实施以来老师们关注的核心问题。因此，什么样的教学才算是有效，自然成为老师们经常交流的话题。 教学实践中我们经常发现这样的情况：老师在准备观摩课或研究课时，教学效果往往会好于平时；在对同样教学内容进行授课时，往往后一次的效果会好于前一次，分析之后不难看出，出现这种情况的主要原因是授课教师在教学准备阶段比平时用了更多的心思，进行了更为精心的设计，加入了对已有经验的理性反思。由此可见，课前备课是课堂教学的基础环节，是上好课的关键。 那么，是不是只要多花工夫备课、每次教案写足好几页就能够取得良好的教学效果呢？答案是否定的。实际教学中，有些老师虽然十分注重在备课上下工夫，花大量的时间研读教材、收集课程资源、设计课堂提问，安排学生活动等，但在实际教学后发现，往往效果却不尽如人意，付出与所得之间不成正比，教学出现低效，而这种低效的教学经历势必会影响到教师，尤其是青年教师继续努力的工作热情。 如何解决老师在教学准备阶段面临的问题，我们想还是要从备课的功夫上入手，在追求量的积累的同时，注重备课质量的提升，寻找有效备课的方法，以此提升教师教学能力，为实现课堂教学的有效性服务。 为此，我们初中思想品德学科以“新课程下有效备课的研究”为主题，依托西四中学青年教师王珊老师的《让我们选择坚强》这一课例，