吉林省鞠志韬《地球的自转和地理意义》课件.pptVIP

地球自转的地理意义 教学目标 说出地球自转说出地球自转的方向、周期以及角速度、线速度的变化。 尝试从自然现象和日常生活中发现与地球自转运动有关的问题，培养探究地理问题的兴趣。 运用教具或电脑模拟演示地球的自转运动，理解昼夜交替和时差产生的原因，分析其规律。 教学建议 运用教具、学具，或通过计算机模拟，演示地球的自转，解释昼夜更替的原因。 （一）地球的自转方向 探究活动一：用地球仪演示地球的自转，从赤道上空、北极上空、南极上空等不同的角度观察地球旋转的方向。 规律总结 课堂小结 * * 人教版高一地理必修一 （第1课时） 通化市第十一中学　　　　　　　　　　　　　　 鞠志韬 一、地球自转的基本特征 侧视：自西向东 北极俯视：逆时针 南极俯视：顺时针 缩记：北“逆”南“顺” 下面两幅图的中心，哪个是南极？ 哪个是北极？为什么？ 北极 南极 科学研究 23时56分4秒 3600 恒星日 日常作息 24小时 360059′ 太阳日 应用价值 所需时间 转过度数 区别 （二）地球的自转周期 1.太阳日：两次看到太阳的时间间隔 2.恒星日：两次看到同一恒星的时间间隔 自转速度的分布规律 角速度均为150 ／小时（除南北极点外） 线速度：从赤道向南北递减。 （赤道最快1670km/h，两极最小） 南北极点：角速度、线速度都为0。 （