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起步作文教学案例及分析 周至县广济镇中心小学 张晓慧 教学片段：创设情境明确教学目标： 同学们，你们好？愿意跟我说说心里话吗？在家里爸爸、妈妈最喜欢董事讲真话的好孩子，在学校老师也喜欢这样孩子。你们是讲真话的好孩子吗？ 生：我们当然是。 师：既然大家都是讲真话的好孩子，那么今天 向老师说说你们怕作文吗？（讲真话） 生：怕！ 师：为什么怕呀？（生回答） 看起来你们对作文都不太感兴趣，不知道怎么写。那我们今天我们就不谈作文，我们来做一件大家都感兴趣的事——讲故事，怎么样？ 生：好！ 师：谁来讲啊？要不我们分组讲，每个小组推荐两名同学，比一比哪组讲得好，行吗？ 生：行。 小组推荐代表，教师板书学生姓名，按顺序讲故事，教师随机评价与鼓励。 张文辉：龟兔赛跑的故事。田耕：喜洋洋与灰太狼的故事。王格：亡羊补牢的故事。…… 同学们讲的故事太精彩了，老师也很难分出上下，怎么办呢？我提出几个问题，看看谁的反应最快，说得最好，行不行？ 1、今天的作文课上，老师让我们做什么？你能把它写下来吗？ 2、同学们讲了哪些故事？你能再把它也写下来吗？ 3、你最兴趣的是哪个故事？为什么？ 同学们说得真不错，那么你能把刚才写的话连