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球(高三复习课) 　　监利县实验高级中学 杨显婕 教学目标 （1）了解球的概念，掌握球的性质，掌握球的表面积和体积公式； （2）会运用球的性质把有关球的问题转化为平面问题；会求球面上两点的球面距离及球的表面积和体积 ；能熟练分析和处理球与多面体的切（接）问题； （3）通过与学生共同分析和讨论，归纳总结处理问题的方法和技巧，掌握将立体问题转化为平面问题的方法，进而培养学生分析问题和解决问题的能力． 教学重点 球的性质，球面上两点的球面距离，球的体积公式和表面积公式的应用. 教学难点 球与其它几何体的切（接）问题．空间问题平面化． 教具准备 多媒体课件 教学过程 一、知识再现 1、球的概念：与定点距离等于或小于定长的点的集合，叫做球体，简称球．定点叫球心，定长叫球的半径．与定点距离等于定长的点的集合叫做球面． 2、球的性质：（1）用一平面去截球，所得的截面是以球心在截面内的射影为圆心的圆面；（2）球心和截面圆心的连线垂直于截面；（3）球心到截面圆的距离d 与球的半径Ｒ及截面圆半径r有下列关系；（4）球面被经过球心的平面截得的圆叫做大圆，被不经过球心的平面截得的圆叫做小圆． 3、球面距离：球面上两点之间的最短连线的长度，就是经过两点的大圆在这两点间的一段劣弧的长度，我们把这个弧长叫做两点的球面距离． 4、经度和纬度：地球上某点的经度是指经过这点的经线与地轴确定的半平面与零度经线和地轴确定的半平面所成的二面角的度数；地球上某点的纬度是指经过这点的球半径与赤道面所成的角的度数 ． 5、球的表面积和体积公式：， 二、考点演练 1、(08湖北)用与球心距离为的平面截球，所得的截面面积为，则球的体积为（ ） A． B． C． D． 2、地球上A，B两点分别在北纬600与300圈上，且经度均为1200，设地球的半径为R，A，B两点的球面距离为 ． 3、正方体的全面积是24，球O与正方体各棱均相切，球O的体积是 （ ） A． B． C． D． 三、例题讲解 例1　在球内有相距为1的两个平行截面，截面面积分别是和，球心不在两截面之间，求这个球的表面积． 分析：求表面积关键在于求球的半径，本题根据球的截面性质可求出球的半径，进而求得表面积． 变式１　在球内有相距为3的两个平行截面，截面面积分别是和，球心在两截面之间，求这个球的表面积． 变式２ 在球内有相距为1的两个平行截面，截面面积分别是和，求这个球的表面积．（立体几何中的相互位置关系，应注意分类讨论．） 说明：1、利用球的截面性质将空间图形转化为平面图形，实现空间问题平面化．体现了降维的数学思想．2、当位置关系不确定时要运用分类讨论的思想解决问题． 例2　设地球半径为Ｒ，在北纬30°圈上有Ａ、Ｂ两点，点Ａ在西经10°，点Ｂ在东经110°，求Ａ、Ｂ两点的球面距离． 分析：求A、B两点的球面距离，要到△AOB中去分析，只要求得∠AOB的度数便可求得球面距离． 说明：求球面上两点的球面距离的步骤：1、求AB弦长；2、利用余弦定理求∠AOB；3、根据弧长公式求得球面距离． 例3　正四面体的棱长为，（1）求它的外接球的体积；（2）求它的内切球的表面积． 分析：运用正四面体的二心合一性质，作出截面图，通过点、线、面关系解之． 说明：（1）等体积法在球与多面体的内切问题中应用非常广泛．（2）正四面体外接球心和内切球心重合，其中外接球半径内切球半径为h为正四面体的高． 如果将例3中的正四面体换为正三棱锥，我们又将怎样解决它和球的切（接）问题？ 变式　已知正三棱锥的底面边长为,侧棱长均为．(1) 求它的外接球的半径；(2) 求它的内切球的半径． 　　说明：在处理球与多面体的外接问题时，应先判断球心所在位置，再求解． 四、巩固训练 1、(04全国)已知球的表面积为，球面上有A、B、C三点，如果AB=AC=2,BC=,则球心到两平面的距离为（ ） A．1 B． C． D． 2 2、（09湖北）如图,卫星和地面之间的电视信号沿直线传播,电视信号能够传送到达的地面区域,称为这个卫星的覆盖区域．为了转播2008年北京奥运会,我国发射了“中星九号”广播电视直播卫星，它离地球表面的距离约为36000km．已知地球半径约为6400km,则“中星九号”覆盖区域内的任意两点的球面距离的最大值约为 km．(结果中保留反余弦的符号)． 3、已知正四棱锥的底面边长为,侧棱长为．(1) 求它的外接球的体积；(2) 求它的内切球的表面积． 五、小结归纳 1、球的截面性质反映了球的半径、截面的半径及球心到截面圆的距离三者之间