形容内心感动的心情说说：总以为只要相爱就能天荒地老.ppt

绪? ?论? 一、教学目的: 通过介绍“文化”、“中国文化”、“中国传统文化”的内涵和外延，使学生了解中国文化的涵义、源流、范畴，构成特点与地位。进而使学生了解学习本课程的目的、意义和方法。 二、教学重点 1、介绍几种有代表性的“文化”概念的说法，明确“文化”是一个内涵丰富、外延宽广的多维概念 2、了解广义“文化”与狭义“文化”的区别。 3、明确中国文化的基本内容及传统文化的主要对象。 一、文化的涵义： 古人是怎样理解“文化”这个概念的 ? “文”的本义是指各色交错的纹理。 后来，在此基础上，“文”字又有许多引申意义。 其一，引申为文字、文章。在此基础上又引申为诗词曲赋。 其二，引申为古代的礼乐制度，在此基础上又引申为法令条文。 其三，引申为精神修养，在此基础上又引申为文彩。 其四，在礼乐制度和修养的基础上还引申为美、善、德行之义，如成语“文质彬彬”。其中，文字、文章、修养、德行与现在人们理解的“文化”一词的意义最为接近。 “化”的本意有三个方面:一是变化，二是生成，三是造化。主要指事物动态变化的过程。 在此基础上，后来又引申为风俗、风气教化等等。“化”字的引申义与现代人理解的“文化”一词最相近的是“教化”，也即伦理德行的化成，如“潜移默化”。 近代欧洲是怎样理解“文化”这个概念的 ? 1.栽培、种植的意义，以及由此引申出的性情陶冶、品德