高三语文黯然销魂伤别离-古代离别诗鉴赏教案.docVIP

黯 然 销 魂 伤 别 离 ——高考离别诗鉴赏教案 教学目标： 1、把握送别诗各异的情感，体会诗歌韵律美。 2、引导学生探究、理解、鉴赏“离别”意象，解读“离别”的意蕴。 3、提高古诗鉴赏能力，发展学生的审美能力，激发学生对祖国传统文化的热爱之情。 教学难点：掌握诗歌欣赏的方法即把握意象，再现意境，品味意蕴 教学设想：从分析意象入手，引导学生体会送别诗的写法，从而学习鉴赏送别诗 教学时数：一课时 课堂类型：鉴赏课 辅助手段：多媒体辅助教学 教学过程： 【导语设计】 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”人的一生注定充满了聚合离散，这也让离别成为古代诗词的既定主题之一。早在先秦《诗经?小雅?采薇》中便有“昔我往矣，杨柳依依”的名句。到了唐这个诗风鼎盛的时代，更是一路送别一路歌。《唐诗三百首》开篇便是《送兄》，离别诗的重要可见一斑。而宋朝又是词人迭出，《雨霖铃》更是以离别为题的名作。从古至今，离别之情唱之不尽，一如长江之水源远流长。让我们走进送别诗，去感受诗歌美丽的文字中流淌出的悠长韵味，诗歌优美的词句中蕴含的深沉魅力。 【高考透视】 　　2002—2009年高考共考了5首送别诗，如2006年湖北卷（韩琮的《暮春浐水送别》和严维的《丹阳送韦参军》比较阅读）、2007年江苏卷（辛弃疾的《鹧鸪天?送人》）、2008年重庆卷（王观《卜算子?送鲍浩然之浙东》