4.第四章物理教学模式资料.docVIP

第四章? 物理教学的模式 ? 本章首先论述了教育模式的原理，进而研究了物理教材对应的教育模式：实验模式、学术模式、文化模式、系统模式。然后，较详细地论述了中学物理的几种教学模式：“导学—讨论”模式、“指导—探索”模式、“目标—掌握”模式、“图表—竞赛”模式。最后，分析了中学物理教学模式的发展趋势。 第一节? 教育模式原理 ? 一 为什么要研究教育模式 在现代科学方法论中，模式方法是一种重要的研究方法。用模式方法分析问题、简化问题，便于较好地解决问题。在自然科学中常称为模型研究方法；在社会科学中常称模式研究方法。例如，物理模型研究、数学模型研究、经济模式研究、文化模式研究，等等。 模式（模型）方法的主要特点是：排开事物次要的、非本质的部分，抽出事物主要的、有特色的部分进行研究。模式（模型）方法要将事物的重要因素、关系、状态、过程，突出地显露出来，便于人们进行观察、实验、调查、模拟，便于进行理论分析。 模式（模型）方法的主要程序是：按照研究的目的，将客观事物的原型抽象为认识论上的模式；通过模式的研究，获得客观事物原型的更本质、更深刻的认识。按照否定之否定规律，可以把模式（模型）方法表为： 原型 模式（模型） 新型 其中，原型是提供抽象为模式（模型）的客观基础；而新型则是经过模式（模型）研究之后，更加深入认识了的原型。 建立教育模式，总是为了解决存在的问题。正因为学生学得太苦、太