[中学联盟]吉林省图们市石岘第一中学人教版八年级物理下册：12.1杠杆 课件 (共21张PPT).pptVIP

人教版中学物理 八年级下册第十二章第一节 杠杆 图们市石岘第一中学 苏庆玲 12.1 杠杆 图们市石岘第一中学 苏庆玲 学习目标: 1 、知道杠杆的特征，并且能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂的位置。 2、通过实验探究，能得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关计算。 3、乐于在周围生活中发现和分析杠杆，具有利用杠杆方便自己工作的意识。 这三个用具有什 么共同特点 1、定义： 一、杠杆的概念： 一根硬棒，在力的作用下能绕固定点O转动，这根硬棒就叫做杠杆。 思考：杠杆是否都是直的？ 答：杠杆可以是直的，也可以是弯的 F1 F2 l1 o 支 点：杠杆可以绕其转动的点O。 动 力：使杠杆转动的力F1。 阻 力：阻碍杠杆转动的力F2。 动力臂：从支点O 到动力F1作用线的距离l1。 阻力臂：从支点O 到阻力F2作用线的距离l2。 l2 2、杠杆的五要素： 力的作用线：过力的作用点，沿力的方向所画的直线。 （1）先找支点O； （2）过力的作用点沿力的方向画出力的作用线； （3）作从支点到力的作用线的垂线段。 （4）画垂足标力臂 3、画力臂的方法 O F1 F2 L1 L2 口诀：一找点、 二画线、 三作垂线段 二、杠杆的平衡条件： 杠杆在动力和阻力作用下静止时，我们就说杠杆平衡。 （一）提出问题：杠杆在满足什么条件时才会平衡？ （二）请你做出合理的猜想 杠杆平衡： （三）实验探究： 1.实验器材： 杠杆、铁架台、细线 、 、 。 2.实验步骤： （1）实验前，要调节杠杆两端的 ，使杠杆在不挂钩码时在 位置平衡。 这样做的目的是便于从杠杆上直接测量 。 弹簧测力计 钩码 刻度尺 平衡螺母 水平 力臂 （2）给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆重新在水平位置平衡。这时杠杆两侧受到的作用力等于各自钩码所受的重力。 （3）设右侧钩码对杠杆施的力为动力F1 ，左侧钩码对杠杆施的力为阻力F2 ；测出杠杆平衡时的动力臂l 1和阻力臂l 2；把F1、F2、l 1、l 2的数值填入表格中。 改变动力F1和动力臂l 1的大小相应调节阻力F2和阻力臂l 2，再做几次实验。 次数 动力F1/N 动力臂l1/m 阻力F2/N 阻力臂l2/m 1 2 3 4 5 6 （四）进行实验： 按照实验步骤进行实验，将结果记录在下面的表格中： （五）分析论证： 实验结果表明： 杠杆的平衡条件是： 或写为： 动力×动力臂=阻力×阻力臂。 例题：据《杭州日报》报道，2001年6月22日，在杭州动物园内一位物理老师利用杠杆原理，仅用小小的弹簧测力计就测出了一头大象的质量。测量时利用了一根长度为10m的槽钢作为杠杆。如图所示，吊钩固定点o为支点。弹簧测力计示数F1为200N测得动力臂l1为9m，阻力臂l2为6cm若不计槽钢和铁笼的质量，请估大象的质量，g=10N/kg. * 12.1 杠杆